目录
教育视界
指向涵育唯物史观的高中历史人物教学策略丁惠军;2-4
浅论小学数学“种子课”教学实践李柳英;5-7
探索之窗
课堂观察对改进“教—学—评”一致性课堂的思考与实践马成源;8-10
从“心”开始：基于“诗教”的浸润式育人实践朱宇慧;11-13
“互联网+”背景下的小学班主任工作探索梅颖;14-16
中学教学
核心素养下初中道德与法治议题式教学实践探究陆鑫;17-19
“四史”教育培育历史核心素养的路径探析林法煌;20-22
提质增效，构建初中数学生本课堂马艺铭;23-25
巧用信息技术，优化初中历史教学李佳;26-28
基于问题导学视角下的初中语文古诗词教学策略研究李骏卿;29-31
“双减”背景下初中物理作业的优化设计张贤妙;32-34
谈初中历史教学中“史感”的培养策略郝志忠;35-37
论如何在初中数学教学中培养学生的逆向思维能力钟晓冬;38-40
基于培养学生高阶思维能力的初中英语阅读教学陈璐;41-43
高中英语教学中的文化意识培养夏雨;44-46
小学教学
小学生数学应用意识的培养路径沙蕴文;47-49
创设英语情境 调适学业情绪王海梅;50-52
音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用陆韵梅;53-55
小学幼小衔接教育中学生语言运用能力培养的困境及优化措施阮丽骅;56-58
依托信息化教学手段提升小学科学实验教学有效性的思考王伟增;59-61
以项目化学习促进文学阅读与创意表达的策略探寻李琳茹;62-64
聚焦单元整体教学，建构小学英语高效课堂刘馨;65-67
数学实验在小学数学教学中的应用陆陈媛;68-70
基于学习任务群的小学语文教学实践王晓燕;71-73
基于表现性评价的小学数学教学实践思考林芳芳;74-76
“靶向式”测评下小学生数学素养发展策略探究吴丽娟;77-79
教育信息化2.0背景下的小学语文阅读教学研究叶晓榕;80-82
基于核心素养的小学数学学困生辅导策略研究朱慧芳;83-85
“双减”背景下小学低年级趣味识字教学分析杨文珍;86-88
巧用数学游戏优化小学数学教学崔丽丹;89-91
论核心素养视域下的小学音乐大单元教学策略张晓莉;92-94
巧用项目式教学，让信息技术课堂走向高效张进;95-97
构建“浆塑盆景”特色课程探寻“以美育人”有效路径陈一叶;98-100
小学语文群文阅读高效教学策略研究高思艳;101-103
大单元视角下小学语文读写一体化教学实践探索张美蓉;104-106
幼儿教育
幼小衔接中培养大班幼儿自我管理能力的策略研究任天晴;107-109
游戏化教学在幼儿语言发展中的应用研究冯丽;110-112
幼儿教育中“一对一倾听”的实践与反思徐雨桐;113-115
幼儿情景剧表演的策略探究姚默含;116-118
依托绘画表征，支持幼儿成长朱雨晴;119-121
将STEAM理念融入幼儿园种养活动的研究梁春娟;122-124
有效利用本土文化资源促进幼儿园主题探究活动开展梁娟;125-127
浅谈现代信息技术在幼儿教育中的渗透应用朱菊萍;128-130
幼儿情绪认知与引导策略研究陆沈爱;131-133
生活技能类角色游戏环境创设与指导策略——以园所小厨房游戏专用活动室“外婆家”为例钟艳;134-136
课例研究
个性化学习 提升项目式课程有效性——以《偕苏舜钦漫步沧浪亭》为例汪澄;137-139
以信息技术助推历史教学中的核心素养培育——以“古代西亚、非洲文化”一课的教学为例刘涛;140-142
育人之道
为心灵护航——浅谈初中班主任开展心理健康教育的策略刘小胖;143-145
任务导学法在小学道德与法治教学中的应用研究赵灿;146-148
《求知149