目录
教育视界
运用数学文化课培养小学生兴趣和思考能力杨会文;2-4
核心概念视域下小学科学学习进阶教学范式的思考与实践——以“船的历史”一课的教学为例朱丽蓉;5-7
探索之窗
基于智慧教育平台构建高中物理智慧课堂的策略研究徐雪莲;8-10
基于UMU互动学习平台开展线上线下融合的初中英语整本书阅读教学探析蒋杏仪;11-13+73
全家福里的秘密——特殊家庭大班幼儿绘画表征解析凌玲;14-16
中学教学
基于生命观念的初中生物学大单元教学分析吴李慧;17-19
基于多维互动的初中音乐大单元教学实践——以苏少版音乐七年级上册“中国龙吟”单元为例梅馨月;20-22
生活化情境教学在高中地理课堂中的实践研究王泽坤;23-25
项目化学习在数学教学中的应用实践张静;26-28
“双减”背景下提高初中英语课堂效率的策略研究郑艳芳;29-31
探究基于情境认知理论的高中思想政治议题式教学马雪娟;32-34
“双减”背景下初中化学作业的创新设计庞敏;35-37
深度学习视域下初中地理情境创设中存在的问题及对策顾庆蓝;38-40
初中信息技术教学中项目化学习的有效尝试张永辉;41-43
小学教学
整本书阅读视域下小学高段语文阅读教学刘宇;44-46
小学体育教学中“教与玩”有效结合魏卫东;47-49
借力教育戏剧 优化阅读教学钱红梅;50-52
小学英语单元教学中“教—学—评”一体化的思考徐利亭;53-55
核心素养下培养小学生语感的策略许丽丽;56-58
以表现性任务促进学生高阶思维发展的实践策略张芸;59-61
开掘生活中的科学资源，走生活化教学之路汤蓓蓓;62-64
小学语文景物描写教学中语文要素的落实——以统编版小学语文教材习作单元教学为例脱彩红;65-67
小学数学化错教学实施策略的研究庄丽云;68-70
小学数学教学中学生数学应用意识的培养研究张玥;71-73
“双减”背景下小学数学单元整体教学研究严晓楠;74-76
小学数学教学中有效问题情境的创设策略分析尹桂刚;77-79
“双减”背景下思维可视化工具在小学美术教学中的应用赵冰姿;80-82
小学体育障碍跑单元教学策略研究魏彬彬;83-85
小学语文童话类文本阅读教学策略探究郑雪香;86-88
“双减”背景下小学生整本书阅读能力提升策略研究吴先丽;89-91
幼儿教育
幼儿园户外游戏与日常生活教育融合路径顾晓君;92-94
幼儿劳动教育的问题、意义及实施路径胡春梅;95-97
多元文化背景下的幼儿绘本选择与教育促进跨文化理解与尊重李娟;98-100
合作意识在幼小衔接课程中的培养巴晓玲;101-103
于幼儿园教育中引入传统文化的分析研究陈娇;104-106
在自然科普绘本阅读中提高幼儿美术欣赏能力的实践张姬;107-109
自主游戏，拥抱自然——谈幼儿园户外自主游戏的开展李懿;110-112
区域游戏中幼儿深度学习的思与行张鸽;113-115
信息技术支持下的幼儿园美术创新活动研究金慕;116-118
课例研究
一代又一代的传承—“基因在亲子代间的传递”教学实例分析马尚德;119-121
问题驱动教学，意识指导行动——一次基于问卷调查结果的“法不可违”课堂教学邵晶;122-124
核心素养视域下的初中数学大单元教学研究张火生;125-127
经历统计过程：培养数据意识的有效路径——苏教版“统计表和条形统计图”教学实践与思考黄秋芳;128-130
基于地理核心素养的教学设计探讨——以“水圈与水循环”的教学为例胡世凯;王俊懿;段天熊;131-133
育人之道
小学道德与法治教学中德育与法治教育融合的探索马榕;134-136
立德树人背景下小学班主任德育教育研究张鑫;137-139
“双减”背景下小学道德与法治教学策略王文娇;140-142
研学实践教育中的德育创新路径卢忠梅;143-145
高中生心理健康教育存在的问题和改进路径探析时婧;146-148