《语文新读写》2023年23期
视点_名作鉴赏
屈原问题──敬质孙次舟先生闻一多;1-6
屈原贾生列传司马迁;7-9
橘颂屈原;10
山鬼屈原;11
江上吟李白;12
祠南夕望杜甫;13
和端午张耒;14
视点_学生佳作
妹妹会咬人赵悦含;15
春天来了孙一丹;16
“安排”老师马诗涵;17
数独邓锦平;18
稻草人和麻雀张善淼;19
桃林真美朱梓郗;20
给桂梅校长的一封信张文正;21
方言周雨晨;22
让人又气又爱的弟弟顾逸轩;23
夜，使我快乐杨议智;24
最美应是微笑时吴崖;25
灰猫刘佳轩;26
九月的风郭昀;27
路上的歌刘娅宁;28
以小我之情爱，燃信仰之明灯林晴敏;29
归宿王奕卓;30
视点_各抒己见
浅谈小学语文高效课堂的生成策略林玲;31-33
提高小学语文课堂提问有效性的策略徐海艳;34-36
因材施教 分层助力——“双减”背景下小学语文中高年级分层作业设计探究赵公桌;37-39
融于情境的语文课堂教学实践初探孙雅文;40-42
助读、助学、助成长——初中语文教科书助读系统探究韩雪;43-45
传承中华文明之光 展示思想辩证之美——《普通高中教科书 语文》（必修 下册）第一单元大单元整合教学中的课程教学设计李建华;46-48
探索_阅读风向
浅谈小学语文对话式阅读教学丁文;49-51
巧用“阅读链接”优化阅读教学陈小翠;52-54
“量变”转向“质变”：小学语文整本书阅读教学策略省源;55-57
小学语文思辨性阅读与表达学习任务群的设计策略——以《义务教育教科书 语文》（三年级 下册）为例许亦琴;58-60
浅谈小学语文个性化阅读教学亓彩霞;61-63
朗读训练在小学语文教学中的运用张淑勤;64-66
基于“读思达”教学法的小学语文“1+X”群文阅读教学策略探析顾莲子;67-69
单元视角下对比阅读教学的创新实践探究——以《少年闰土》为例王静;70-72
初中语文小说阅读教学的“主问题”设计与应用刘梅;73-75
探索_写作杂谈
玩转“创意表达”，提升写作能力阮琛;76-78
浅谈智慧课堂环境下单元整体习作教学策略李军;79-81+13
扩写训练在小学语文作文教学中的应用技巧探究韩一娣;82-84
创设情境，以境促写——以“学写故事”教学为例林瑶;85-87
“学习改写”写作指导——以《守株待兔》与《三顾茅庐》为例徐云芳;88-90
任务驱动，情境融入，平台展示——单元写作有效落实的策略及实践李巧慧;91-92+14
探索_语文新探
游戏教学法在拼音教学中的运用张洋;93-95
语用学视角下的小学语文口语交际教学陈雪锽;96-98
利用支架式教学法 提升第三学段教学效果刘恒瑞;99-101
小学语文小古文教学设计分析——以《古人谈读书》为例宋鈺洁;102-104+15
基于文学阅读与创意表达的小学语文古诗词教学林雪亮;105-107
学习严密论证逻辑，感受论辩情感气势——《鱼我所欲也》文本解读探析王倩倩;108-110
高中语文文学类文本深度教学探析陈思语;111-113
综合_美育探索
小学语文教学中如何增强学生的文化自信冒汪阳;114-116
综合_新秀园地
基于语言运用的初中语文语法教学策略分析王雨;王浩;117-119+6
中学语文渗透心理健康教育的几点思考包星河;120-122
综合_教海拾贝
浅谈信息技术与小学语文阅读教学的深度融合康丽;123-125
初中语文自读课文教学思路及方法探究王艳;126-128