《语文新读写》2023年22期
视点_名作鉴赏
五柳先生传陶渊明;7
六一居士传欧阳修;8
方山子传苏轼;9
徐文长传袁宏道;10-11
泰戈尔传郑振铎;12-14
视点_学生佳作
爱的传递胡桐;23
遇虫贺思佳;28
奶奶的笑陆祉萱;29
视点_考试直通
依文寻意，聚焦素养——新高考文言文阅读主观简答题分析梁海文;31-33
视点_各抒己见
小学语文长文短教的优化策略何慧英;37-39
指向核心素养发展的语文作业设计王小敏;43-45
《以工匠精神雕琢时代品质》文本解读与赏析于刚;46-48
探索_阅读风向
基于核心素养导向的小学语文整本书阅读教学策略探析刘凤娇;52-54
小学高年级小说阅读教学中问题的有效设计毛雅丽;64-66
高中语文开展群文阅读教学的策略梁政;康琮琮;73-75
探索_写作杂谈
基于学习任务群的小学语文习作单元教学对策分析芮朝丹;82-84
探索_语文新探
信息技术与学科课程整合视域下的语文课堂教学实践——以《奇妙的对联》教学设计为例简梦莹;97-99+7
梳理·语言·表达——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计的三个关键词郑苏酉;100-102
聚焦变化，细品夸张——《范进中举》教法新探李奕;106-108+14
初中语文“活动·探究”单元教学策略——以《义务教育教科书 语文》（八年级 下册）第四单元为例付晓慧;109-111+11
《中国人失掉自信力了吗》教学与赏析高成;112-114
综合_美育探索
依托小学古诗词中的故事元素 渗透文化自信教育李燕;118-120
感悟音律、画面与情志之美——《陋室铭》写作手法和思想意蕴解读谢爔贤;121-122+6
综合_新秀园地
情境教学法在古诗词教学中的应用探究陈浩月;123-125