摘要：人文教育是素质教育的重要组成部分，对学生的综合发展和正确世界观、人生观和价值观的树立都十分重要。然而，在现阶段的学校教育中，人文教育在一定程度上被边缘化。文章以中学语文教学为例，从教学的现状入手，探析教学过程中人文教育缺失的问题及其原因，并提出解决途径。
关键词：    人文教育;中学语文教学;解决途径;
  摘要：文章对南宁市直属中学体育生的日常行为规范教育困境进行了深入探讨。通过调查和分析当前学校体育生的日常行为习惯和管理现状，发现存在一些问题。为解决这些问题，结合“五育并举”的教育理念，提出了一系列有针对性的策略。通过这些策略的实施，可以有效改善体育生的日常行为习惯和管理状况，促进体育生的全面发展和健康成长。
关键词：    中学体育生;日常行为规范;管理;策略; 摘要：文章从德育在学校中的重要地位，结合体育学科的特点对德育的导向功能、凝聚功能、约束功能、育人功能、激励功能、心理调适功能、愉悦身心功能进行了阐述，对教师在教学中如何立德树人进行了分析和探讨，教师应展示人格魅力，增强德育的有效性；以“教会学生做人”为重，增强德育的实效性；挖掘教材德育因素，因材施教地引导学生；体现教师的主导性，突出学生的主体性；严格落实常规管理，促进行为习惯养成；以突发事件为契机，提升德育效果；丰富课外活动，提高德育成效；开展传统体育活动，传承中华优秀传统文化。
关键词：    体育;德育;渗透;
  摘要：文章以党建引领教育教学，通过“党建+”融入教育教学，以“横向融合、纵向贯通、互促互进”为基本框架，构建“党建+”立德树人“、党建+”教书育人“、党建+”课程育人“、党建+”管理育人和“党建+”服务育人的“五融合五贯通五优化”育人体系，以高质量党建推动学校高质量发展。
关键词：    党建+;育人模式;民办学校;
基金资助：    广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“新时代民族地区民办学校党建工作模式的实践研究”（2023ZJY367）； 南宁师范大学2024年本科教学改革项目（2024JGX070,2024JGX053）；

  摘要：全程备学作为新型的教学方案设计形式，力求通过一次性备学与全过程性备学、局部备学与整体备学、静态备学与动态备学“三统一”，实现教师教学思维与学生学习思维的同向同行，使科学、高效的教与学得以实现。
关键词：    全程备学;教学思维;学习思维;同向同行;
基金资助：    第五期江苏省职业教育教学改革研究重点自筹课题“基于中职学生语文核心素养培养的全程备学实践研究”（ZCZ97）阶段性研究成果；

  摘要：文章以中职思政课教学为视域，在分析党的二十大精神与思政课教学融会贯通的重要性、原则与要求的基础上，从融入党的二十大精神为核心、改进思政课教学方法、拓展思政课教学形式、利用现代化教学手段等方面探索党的二十大精神与中职思政课教学融会贯通的路径。
关键词：    党的二十大;中职思政;融会贯通;路径探析;
基金资助：    广西教育科学“十四五”规划2023年度学校党的建设工作专项课题重点课题“中职学校党建引领下“三嵌四同四课联动”思政育人模式的构建与研究”（2023ZJY178）的研究成果；




中学教学参考. 2024(12)