《中学教学参考》2025年20期
目录
数学_考试研究
基于解题思想指引 破解高考情境问题何威;1-3
数学_教学研究
例谈新课标背景下的数学解题教学——以八省联考数学压轴题为例冯兴进;4-7
立足深度学习视角 凸显核心素养培育——以“空间向量基本定理”为例李梦晴;崔明月;童冬青;刘俊同;8-11
成果汇报显价值 百家争鸣促提升——项目式学习“高杆绣球运动之揭秘”课堂实录与评价梁慧;涂爱玲;12-16
核心素养立意的高中数学章起始课教学设计与实施——以“随机抽样”为例阮桂莲;许招凤;苏小笑;17-19+38
数字化学习平台赋能初中数学教学的研究与实践苏国东;20-22
数学_解题研究
对一道教材习题的解法探究与思考延伸张琼;栾功;23-25
一脉相通探思路 一题多解寻本源王娟妮;26-28
平面向量最值（范围）问题求解路径探寻李霞;29-31
巧构等腰三角形 解决有关问题孙文瑜;32-34
物理_专题论析
初中物理跨学科实践教学：内涵解析、价值探寻与实施路径沈小龙;朱宸材;35-38
新教材视角下初中物理跨学科实践案例分析——以“制作望远镜”为例吴少宁;39-41
物理_教学研究
大概念教学促进深度学习的实践研究——以初中物理“力、力和运动”为例吴炫;42-45
拟人化策略在高中物理概念教学中的应用——以力学和电磁学部分为例何家伟;46-48
深度学习理念下初中物理项目式教学初探——以“设计并制作一个模拟调光灯”为例孙艺;49-51
学科融合视域下初中物理教学融入劳动教育的逻辑、价值与路径梁晖;52-54
物理_实验探究
基于项目式学习的高中物理实验教学设计——以“利用传感器制作简单的自动控制装置”教学为例江险峰;55-58
化学_教学研究
VR技术赋能初中化学高危实验教学的可复制路径研究——以“金属活动性顺序”探究实验为例陈丽娟;59-62+66
基于核心素养的初中化学项目式学习评价体系构建韩杰;63-66
课堂回音与5E教学模式的适配性探究——以“溶液的酸碱性”为例李仁彤;武彧;67-70+80
生物_教学研究
SOLO分类理论指导下的高中生物学深度学习实践——以“生态系统的稳定性受到各种干扰的影响”教学为例陈方方;71-75
重塑视界：逆向设计在初中生物学跨学科教学中的实践探索——以“眼与视觉”教学为例许祥忠;76-80
AI图像识别在高中生物学实验教学中的应用——以“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验为例颜晓佳;81-83
生物_教材分析
基于核心素养的中美高中生物学教材比较分析——以“基因指导蛋白质的合成”为例王琳;84-86+95
生物_教学设计
基于SSI的初中生物学跨学科实践活动教学设计——以“制作实验装置，模拟吸烟有害健康”为例朱雨萍;高学林;87-91
科学_教学研究
智能教育时代：应用AIGC重塑课堂教与学——以“太阳系”教学为例侯晋豫;92-95
核心素养下初中科学项目式学习应用研究——以“声音的产生和传播”为例高臻;96-99
《大学教育》征稿启事100