《中学教学参考》2025年19期
目录
语文_学科视点
“三新”背景下高中语文单元整体教学设计范式与实践探索——以统编语文教材必修上册第二单元为例李薇;1-5+12
“教学评一体化”导向下初中语文议论文单元教学设计策略探究——以统编语文教材九年级上册第五单元为例吴清芳;6-12
语文_教学经纬
“模拟法庭”情境下的戏剧教学实践——以《玩偶之家（节选）》为例李圆圆;韦强;13-15
整合比较显智慧 研读探究现活力——构建“学为中心”的九年级语文复习课堂张业才;16-18
“三微一体，读写融通”语文教学模式构建探究王万红;19-21
学习者视角下高中语文课堂教与学反思策略探索——以南宁市第四中学为例肖玉兰;22-25+30
英语_学科视点
基于绘本特征 培养阅读素养冷品优;26-30
深度学习视域下指向核心素养发展的单元导入教学周倩倩;31-34+80
基于核心素养的单元试题命制策略初探肖倩;35-38
英语_教学经纬
基于质量功能展开理论的教学质量提升对策——以思维导图在初中英语阅读教学中的应用为例黄小雅;39-42
DRTA教学法在初中英语阅读教学中培养学生思维品质的实践秦亚凤;43-46
教、学、评一体化下的高中英语文学作品阅读教学研究陈瑾;47-50
政治_学科视点
指向“教—学—评”一致性的初中道德与法治学历案教学探索夏莹;51-53
跨学科学习在初中道德与法治教学中的实践——以“维护祖国统一”为例张力;54-56
政治_教学经纬
历史思维在高中思想政治课议题式教学中的应用——以“回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路”为例凌艺方;57-59
学习共同体视角下高中思想政治教学资源整合与共享策略——以《政治与法治》模块为例印厚雨;陆井波;60-65
历史_学科视点
中学历史教学中史料实证素养的异化与复归吴虹霖;66-72
以历史人物为中心的情境创设与教学实践——以“革命先行者孙中山”一课为例许健;73-76
历史_教学经纬
新修统编初中历史教材课文引言教学策略——以七年级上册为例王琦;黄江花;77-80
指向知行融合的历史人物教学研究——以“探寻新航路”为例李月辉;81-83
地理_教材研究
经纬线的定义与教学建议——基于初中地理不同版本教材的比较分析赵俊杰;84-87
地理_教学经纬
教考衔接视域下初中地理分层作业设计策略张莉;司德平;88-90
地理核心素养融通导向的大概念单元教学路径探索梁旭;蒋睿;陆才稳;91-93
“四环”策略在高中地理研究性教学中的应用——以“土壤”为例高扬;杨乐乐;李雅璇;钟文博;孙璟璇;刘加珍;94-99
《中学教学参考》征稿启事100