《中学教学参考》2024年22期
目录
语文_学科视点
由浅入深，悟读《登快阁》黄贞意;1-3
同课重构，于“曲径”处巧搭学习支架——以《从百草园到三味书屋》“百草园的景物描写”教学改进为例韩丽;4-6
语文_教学经纬
学习任务群视野下的群文阅读教学策略李华英;7-9+22
余映潮初中语文文言课文教学艺术探究周静雯;方星移;10-12
“学习任务群”视域下的高中语文群文阅读教学策略研究倪建平;13-15
素养导向下的高中语文群文阅读教学实践研究李银花;16-18
新课标背景下初中语文整本书阅读策略研究——以《骆驼祥子》为例郑媛安;19-22
英语_学科视点
项目式学习视域下的主题复习课例实践与思考王雅静;23-25+29
STEAM教育理念下的初中英语项目式学习案例探究——以“We're trying to save the earth!”为例熊文俊;26-29
人工智能背景下的高中英语教学变革探讨张多夫;30-32
英语_教学经纬
微写作在高中英语教学中的应用鲁宗钢;33-35+39
“三新”背景下高中英语读写教学与信息技术融合的策略屈嘉琪;36-39
项目式学习下的高中英语读后续写教学实践刘雅琴;40-42
新高考背景下的小初高英语教学衔接探究王自娟;43-45
政治_学科视点
基于素养立意的初中道德与法治体验型作业设计策略探究蔡楚明;46-49
“简”“柔”“活”“融”：解决关键问题的“四字诀”刘蛟;50-52+56
政治_教学经纬
初中道德与法治课堂教学中表现性评价的设计和实施张薇;53-56
精选教学案例，突破教学难点——关于高中思想政治课概念内容的教学思考冯琪;57-59
历史_学科视点
中学历史教学与博物馆资源融合的价值、挑战与实践探究——以成都金沙遗址博物馆为例杨梦;李建伟;钟源;60-63
高中历史命题原则商榷——从“顾炎武思想”一题说开去葛培;64-66
历史_教学经纬
以素养为导向的高中历史教学设计研究——以“中华文明的起源与早期国家”为例李博;67-69+73
高中历史“双互”课堂模式培养学生核心素养的探究——以“明至清中叶的经济与文化”一课为例黎冬梅;70-73
地理_学科视点
基于乡土地理资源的水循环教学设计与实践胡波;马凯茵;74-77
人地协调观视角下新旧人教版教材“问题研究”板块对比分析唐静;刘泽麟;78-82
基于地理学科核心素养培养的红色研学旅行课程体系设计——以太行山东南麓地区为例贾金涛;徐艳艳;郭艺涵;赵欣博;孙也博;83-86+98
地理_教学经纬
将美育融入高中乡土地理教学的案例设计——以贵州省喀斯特地貌为例王应师;谭秋;黄启艳;王新梅;87-89
职业生涯教育与高中地理课堂教学融合的教学启示沙倩倩;吴立;吴雨琦;90-94
“一境到底”式高中地理教学研究——以“交通运输布局对区域发展的影响”为例王颖;邱杨兵;95-98
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