《中学教学参考》2024年19期
目录
语文_学科视点
创设现实生活情境 助力思维能力提升——现实生活情境下高中多文体写作思维能力提升的实践研究贤冬玲;1-5
语文核心素养视域下学历案的设计——以《小石潭记》为例张素敏;李程;6-9
语文_教学经纬
新生活教育视域下高中语文体验式阅读教学的实践探究朱海波;10-12
浅谈高中语文教学中的互动艺术张琳;13-15
初中语文教学落实“双减”政策的实践林嘉滨;16-18
初中语文革命文化选篇教学检视与优化路径周国圣;19-21
语文_考试研究
高考语文诗歌鉴赏二轮复习策略探究——以表达技巧探析题为例李娜;22-24
英语_学科视点
基于素养导向的学生思维品质培养策略——以初中英语阅读教学为例顾瑛;25-27+42
基于拉波夫叙事分析模式的高中英语叙事类记叙文主题意义探究——以“A Successful Failure”为例黄喆雯;28-31
初中英语教学中融入劳动教育理念探究朱艳;32-34
翻译教学对初高中英语学习衔接作用的探索刘远;廖晓信;35-37
英语_教学经纬
高中英语单元读写教学实践中的问题分析与措施蒋东玲;38-42
指向思维品质培养的高中英语阅读教学王琪;43-45+55
产出导向法视域下的高中英语读后续写教学策略王献娟;46-48
主题意义引领下读写融合的高中英语阅读教学实践邓晓红;49-51
技术赋能 高效教学——利用数字资源提升初中生英语书面表达能力的策略黄以年;52-55
政治_学科视点
“大思政”背景下初中道德与法治和历史学科融合探究——以国家政治经济制度的内容为例仲朱颖;56-58+62
核心素养指向下红色文化融入高中思想政治课议题式教学的实践路径——以“实现中华民族伟大复兴的中国梦”为例张煜;赵世良;59-62
政治_教学经纬
城市化的阵痛：拆迁“钉子户”，去或留？——“价值判断与价值选择”议题教学实践思考朱昊;63-66
“双减”导向下的初中道德与法治大单元教学探究——以初三复习课为例张志东;67-69
历史_学科视点
“三新”背景下高中抗日战争史教学策略研究覃子洋;70-73+86
寻找目标主线 整合教材知识——以“明至清中叶的经济与文化”为例包相琴;74-76
历史_教学经纬
确立高中历史教学主题途径的探究陈玉霞;77-79
初中历史跨学科主题学习活动实施路径初探柯媚娟;80-82
地理_学科视点
指向核心素养的高中地理分层作业设计研究——以“闽南水城水循环”为例林榕;杨苑;83-86
指向地理图表解读能力培养的大单元整体教学策略研究——以“海洋”为主题的单元复习课为例毛秀英;87-89+99
地理_教学经纬
学科大概念视角下地理教具的制作及应用探索王泉权;陆才稳;90-92
初中学生人文地理核心素养的培育策略光慧玲;93-95
科学教育渗透背景下的初中地理大单元教学实践——以“陆地和海洋”为例李灏安;96-99