《中学教学参考》2024年16期
目录
语文_学科视点
向美而行：作文“七美”教学法的探索与实践高珊;1-4+33
大单元视域下初中语文整体阅读教学范式浅探谢巧靖;5-8
语文_教学经纬
论高中现代诗教学中语用能力的提高韦希;9-12
基于核心素养的初中语文“读写一体化”实践与探究吴祖健;13-15
初中文言文背诵指导策略赵荣煜;16-18
语文_文本解读
戏文增改 人物活现——从人教版与统编版高中语文教材《雷雨》选文对比的角度剖析戏剧人物形象郭晓民;19-21
读《将进酒》 悟李白情蔡呈露;22-24
英语_学科视点
基于项目化的初中英语课后实践作业设计与实施策略姜雪琴;25-28
英语_专题论析
指向主题意义探究的高中英语阅读教学实践潘晓雯;覃矜;29-33
指向深度学习的高中英语阅读教学策略黄小燕;34-36
核心素养视域下的高中英语整本书阅读教学探索王桂湘;37-39
英语_教学经纬
基于“教—学—评”一体化的初中英语读写结合教学实践与思考陈桦;40-42+49
单元整体视角下的初中英语写作教学实践郑力玮;43-45
政治_学科视点
学科大概念教学视域下高中思想政治专题复习课教学策略研究艾成龙;46-49
“五性”视角下的初中道德与法治观课黄小琴;唐建荣;50-52
政治_教学经纬
指向体验式学习的初中道德与法治议题式教学实践——以“维护秩序”为例王涛;53-55
红旗渠精神融入高中思政课教学探析王培波;袁学哲;56-58
川渝红色家风融入高中思政课教学探析苟蒙;袁学哲;59-61
历史_学科视点
从量变与质变的视角培养唯物史观——以“马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起”为例张蓓晶;62-64
基于深度立意的中学历史教学资源开发路径探究——以“先秦时期中华文明的起源与奠基”主题教学为例吴胜霞;65-67
历史_教学经纬
深度学习下的教学设问——以古代商贸的微观展现物契约为例邓攀;68-70
立足“课魂”：让史料在历史课堂上“复活”张瑞;71-73
地理_学科视点
问题式教学视角下问题链创设的实践探索邵华国;74-76+81
基于TPACK模式的高中人文地理教学策略探索——以“服务业区位因素及其变化”为例敖美凤;何红;77-81
基于深度教学的高中地理课堂活动设计——以大气热力环流教学内容为例付家鹏;段学勤;佘欢;杨许红;82-84+88
基于核心素养培育的红色研学旅行活动设计与实施——以赫章县哲庄坝红军战斗遗址研学旅行活动为例魏雄;85-88
地理_教学经纬
拔尖创新人才地理学科高阶思维培养初探周灿;89-91
初中地理家国情怀内容梳理及培养策略——以人教版地理八年级上册为例邹洪洋;卢万合;92-94+98
研学旅行回归课堂的教学设计——以“岩石圈物质循环”为例蓝林燕;黄丽元;龚玉葵;谷海涛;95-98