基于“四化”课堂转型理念下小学体育教学组织小组化的实践探索
戴斌荣
摘要：在新课标理念下，浙江省提出体育与健康课堂教与学“四化”转型（即教学内容结构化、教法学法问题化、教学组织小组化、教学评价精准化）。小组合作是现如今中小学教学实践的普遍组织形式，文章从现有教学小组化问题入手，通过科学化分组，提升学生参与度；形成大组概念，提升讲评示范效率；进行“学练赛”教学小组化实践，提升小组深度合作三个方面着手探索提升教学小组化实践效果。

高中太极拳教学应用情境教学法效果实验分析
胡茂永
摘要：文章重点分析了在高中院校太极拳教学工作中应用情境教学法的效果，旨在提升高中院校太极拳教学质量。选取某高中高二年级2个班级的78名学生为实验对象，以班级为单位分为研究组和对照组，每组各39名学生，对照组仅采用常规教学模式，而研究组在教学工作中应用情境教学法，通过创设情境、引入情境、体验情境、拓展情境、再现情境以及教学总结，最终达成相应教学目标。对两组学生的教学效果进行比较分析可知，研究组的太极拳套路完成情况、太极拳技术及格率和优秀率、学生对太极拳的情况和认知情况均优于对照组（P<0.05）。由此可得出结论：相比于常规教学方法，情境教学法的应用对提升高中太极拳教学质量，改善学生对太极拳的情感和认知情况具有积极作用。

探究混合教学模式在高校排球教学中的应用
王宁刘建宏谢思远
摘要：文章探讨了混合教学模式（TGfU和SE）在高校排球教学中的前景与应用情况。首先阐述了混合教学模式教学方法的产生背景，其次讨论了引入混合教学模式的必要性，并从培养自主性和研究能力、促进学术与排球教学的融合和培养终身体育观念三个方面深入分析。此外，文章指出引入该教学方法所面临的复杂问题，最后讨论了相应的对策，旨在为高校排球教学方法相关研究提供重要的思路。


体育世界. 2024(06)