新课改下体育大单元教学设计与实践路径
韩勤
摘要：大单元教学模式的创建，既有助于提高体育教学效率，促使学生领会体育技能要领，还有助于提升学生核心素养，为他们学好文化知识奠定牢固的身体基础。基于此，文章立足大单元教学活动的设计路径，从注重结合学生实际学情、遵循由易到难原则、创建特色技能单元活动与注重科学评价等四方面，进行具体阐述，以期为体育教师落实新课程改革提供启发和参考。

高职《体育与健康》活页式教材应用效果评价研究
孙鸿1钱钧1刘新民2
摘要：文章以高职院校《体育与健康》课程为例，设计《体育与健康》活页式教材，将《体育与健康》活页式教材运用到体育课堂教学中，评价《体育与健康》活页式教材的应用效果。研究结果显示：采用《体育与健康》活页式教材的观察组学生成绩显著高于采用《体育与健康》传统教材传统教学的对照组，且差异有统计学意义（P<0.05）；同时，《体育与健康》活页式教材的观察组学生对教材内容、教材编排、课堂教学、教师表现等表现出更高的满意度。通过对高职《体育与健康》活页式教材应用效果进行评价，旨在了解高职《体育与健康》活页式教材开发存在的不足，为开发《体育与健康》活页式教材提供参考和建议。

基于学科核心素养的高中体育选项教学模块内容设置的实践研究
吴新平
摘要：为了进一步强化学生的体质，培养学生的体育运动热情，推动学生终身体育的发展，教育部于2020年修订了《高中体育与健康课程标准》，提出选项教学。简单讲，就是在学校已有条件下让学生自选运动项目，构建模块化的教学体系，帮助学生掌握一系列运动技能，提高学生的运动热情和体质。基于此，文章结合实际的教学经验，以提高身体素质，构建教学范式为目标，以高中田径选项课模块教学设计实践为例，从目标确定模块、内容设计、评价体系构建三个维度入手，构建基于学科核心素养的高中体育选项教学模块内容，进一步构建完善的教学范式。


体育世界. 2024(06)