《孩子》2024年34期
作品选
封2
师爱人生
幼小衔接背景下幼儿园开展生活化课程的策略
杨晨1-4
激发探索之趣深化环境之育——幼儿园环境教育实践活动设计的研究
沈娉婷5-8
论游戏在学前教育中的应用及其对儿童学习动力的影响
李艳萍9-12
幼小双向衔接视角下大班数学园本课程研究
孟帆13-16
家校共育
基于幼小衔接背景下大班值日生劳动问题与解决策略
桑嘉媛17-20
幼儿游戏中促进良好师幼互动行为的策略探讨
祝丽娜21-24
学科观点
核心素养下初中数学项目式单元整体教学的实践研究
吕晓培25-28
核心素养视角下小学数学高阶思维能力的培养策略探究
戴海霞29-32
"双减"背景下小学数学作业多元化设计与实践研究
董晓峰33-36
学科观点
推进多元统整指向深度学习——探索小学语文大单元教学的有效路径
邓敏仪37-40
小学数学探究式学习的设计与实施路径
陈君萍41-44
浅谈新课改背景下的小学数学高效课堂的构建
习艳艳45-48
基于主题意义探究的小学英语深度学习实践研究——以外研版(三起)六下Why do you have cups on your heads?为例
钟婷49-52
小学生阅读理解能力提升的有效策略研究
刁海萍53-56
初中英语教学中依托中国故事培养学生语言表达能力的策略研究
邢改焕57-60
项目式学习驱动下初中生信息科技计算思维的培养策略分析
徐飞61-64
"双新"背景下初中历史跨学科主题学习的应用研究
孙婷菲65-68
小学数学教学中培养学生空间观念策略探究
樊娟娟69-72
小学语文思辨性阅读教学例谈
李怀印73-76
学科观点
"双减"背景下小学数学单元整体作业的设计
梁丽全77-80
基于STEAM教育理念的中学生物学实验教学设计——以"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"为例
胡玉琪 赵金明81-84
教学管理
创客教育视角下的小学信息科技教学策略探索
吴成柱85-88
以生为本理念下小学班主任德育工作的开展策略
李丽华89-92
初中数学实验教学中的合作学习模式与学生学习能力提升
王茹 陆燕93-96
人工智能在农村小学科学高年段教学中的应用——以"计量时间"单元为例
陈雪 曹海城97-100
初中美术课堂引导学生有效自我评价的方法研究
陈真101-104
情境教学在农村地区八年级学生英语听说能力培养中的实践与反思
廖冬丽105-108
以正面教育班会课提高小学生抗挫力的研究
邱丽瑾109-112
基于具身认知的小学数学主题活动实践路径研究
谭礼兴113-116
教学管理
乡土地理资源在提升初中生区域认知素养中的作用及其应用策略研究——以某初中地理课堂为例
刘雪梅117-120
基于核心素养的小学数学思维与表达评价模式构建
李德壮121-124
艺影时光
艺术启迪语言——小学英语与美术、音乐的跨学科教学策略
许爱萍125-128
诗化音乐乐化诗歌——基于"音乐基本要素"谈"古诗新唱"多样教学实践
江婷婷129-132
基于特色手工课程的劳动素养评价体系构建
毛莎133-136
资源包在幼儿早操活动的实施探讨
李燕开137-140
思想教育
大思政视域下初中道德与法治作业设计研究
王馨琳141-144
德浸心田展现精彩——小学道德与法治课堂中德育的有效渗透
邵张裕145-148
运用广州党史资源提升初中思政课育人实效的路径研究
黄琪媚149-152
中考统一命题背景下初中道德与法治复习备考策略探究
韦秀利153-156
思想教育
基于KEAC模式运用视听媒介资源进行党史学习的实践研究——以五年级道德与法治教学为例
付琛 雷梦霞157-160
教育广角
陈鹤琴活教育理论与幼儿教育改革研究
朱村161-164
特殊教育学校心理健康服务体系构建与实施路径
郭青165-168
中学数学教学中如何培养学生的数学思维能力
张剑169-172
趣味田径项目在小学体育项目化教学中的应用研究
王亚宁173-176
"双减"背景下提高小学数学课堂教学效率的分析
郧志文177-180
贫困山区初中学生语文学习习惯养成的探索与思考
杜仕新181-184
小学数学主题单元教学中学生迁移能力的培养
陈永康185-188
基于学习任务群的小学语文阅读教学策略探索
王翠霞189-192
深度学习视角下幼儿游戏材料的适宜性分析
王红霞193-196