往期目录
《小学科学》教师版 2020年03期
校长论坛
“找规律”教学的一般规律朱和根;1
构建家校合作育人新模式周圆;2
在活动中培养幼儿的创造力韩萍;3
让学生获得成功体验王龙钧;4
植根姑苏文脉 织就“健雅教育”双面绣严莉萍;5
幼儿园自然角的创设张小红;6
在操作中想象 在对比中推理荀升亮;7-8科学探究
科学课评价量表的设计策略吴雪晖;余荨佑;杨丹;8-9
用希沃白板打造有趣的低年级科学课堂潘笑;10-11
当美术课堂遇见交互式电子白板罗曦;11-12
长江生态文明主题综合实践活动课程的校本化开发陈小红;13-14
“慧玩”理念下的科学课教学探索吴锡娇;14-15
让科学生活化实验落到实处孙金花;16-17
以儿童为中心的户外低结构游戏探索刘玲;17-18
基于STEM的科学生活化实验实践研究杨雄;19-20
让低年级学生动手动脑学科学胡璐佳;21-22
探微科学课堂中的教学机智黄丽;23
构建高效科学课堂 培养学生科学素养刁霞;24
关于科学课教学策略的探究丁耀春;25
STEM理念下科学课项目式活动的设计与实践研究刘昆;26
科技活动中的科创教学沈明亮;27
科学课堂开展STEM教育的有效策略金玉燕;28
科学课生活化教学资源的开发与应用王卫;29
一节科学课的反思与总结刘孟豪;30
STEM教育与科学课教学融合途径分析俞晓东;31
低年级段学生科学课学习兴趣的培养陈丽丽;32
3D模型在数学图形教学中的应用陈军;33
影像技术与科学探究的融合效果王宇敏;34
微课成就精彩美术课堂国惠;35
科学与信息技术融合教学策略孙焕鑫;36
充分利用自然资源优化乡村学校科学课教学王林技;37
提高科学课实验教学有效性何雨杭;38
科学课教学怎样激发学生主动探究兴趣梁四海;39
提高科学课堂即时评价有效性研究刘佳彬;40
科学课教学有效性策略探究杨丹;41
基于创新理念的科学课教具制作方法初探王强;42
科学课教学设计的规范化和学科化徐凯;43
科学课实验教学策略探讨白文婷;44
科学教学高效课堂构建策略研究赵诗园;45
基于科学素养的学生数据分析能力培养刘丹;46
基于现代信息技术的数学建构式思维训练学习策略王伟;仲洁;47
STEM背景下科学活动的组织与实施高先峰;48
微课在语文教学中的有效应用韩莹;49
科学课教学中学生工程思维能力的培养卫巍;50
走进神奇的发酵菌世界赵红君;51
科学课教学中STEM活动推进策略研究蒋燕芬;52
应用scratch教学培养学生信息技术计算思维能力隆平;53
基于泰微课的英语导学实践研究江婷;54
在科学课中应用仿真交互式教学模式研究张坤;55
信息技术背景下数学教学的误区及其对策王昌飞;56
信息化教学打造高效科学课堂徐亚兵;57
培养计算思维能力 提升学生信息素养徐华荣;58
科学课教学培养学生自主学习能力探究周晓明;59
科学课堂的“数字化”教学张丽娟;60
提高一年级科学课教学有效性的策略刘晓君;61
科学课教学中多媒体技术的应用思路沈长宏;62
科学课教学导入艺术栾金光;63
科学课实验教学探析罗海立;64发展渗透
校园开展劳动教育活动的思考陈英明;65-66
把建构游戏延伸到户外夏萍;66-67
从学生实际出发 采用多种方法开展教学活动王梅;68
通过科学课教学加强学生环保意识朱瑶池;69
拓宽教学内容 组织主题活动 发挥榜样效应纪嵘;70
数学教学中学困生转化策略李明;71
体验数学课堂 收获成长快乐高敏;72
构建幸福班级 提高孩子“乐商”水平徐海英;73
学会创新 善于创新 敢于创新吕晓燕;74教学研究
提高数学教学课堂效率探析梁可菊;75-76
数学课堂有效评价马红红;76-77
联系生活 激发热情 注重积累杨晓琴;78
提高课堂教学有效性策略焦永霞;79
巧用影视素材 让学生对心理健康教育课的体验更丰盈刘雪玲;80
分数乘除法应用题教学探讨张碧洪;81
利用现代化手段让幼儿享受美的教育付爱玲;82
激发兴趣 示范指导 因材施教王广云;83
翻转课堂教学模式实施策略毛婷婷;84
创设画图情境 构建数学解决问题教学模式顾静强;85
情境教学法在课堂上的应用许玉兰;86
数学教学生活化实施策略分析史文智;87
激发兴趣 借景入情 提高能力杨太金;88
教学中合作学习的应用郑培;89
数学课教学的思维训练尹玲风;90
提高课堂教学实效性的方法马卫红;91
激发学生学习兴趣的策略探讨蔡祥;92
小班化教学条件下数学作业面批的益处和策略分析吴俊安;93
开放式课堂的创设吴志炎;94
感受教学过程中的美刘蓉;95
在“数的运算”教学中渗透数学思想方法的实践分析刘瑞;96
信息技术与数学课教学的整合策略肖明惠;97
创设氛围 以人为本 鼓励参与 相互渗透梁媛;98
激发 调动 增强 感悟 运用左奎;99
木桶原理在教学中的应用研究张秀芳;100
个性化教学策略探究靳加玲;101
数学主题单元教学探究俞畅和;102
建立联系 学科交融 激发兴趣 寻找乐趣王青;103
课堂有效教学策略研究王晓红;104
激发热情 树立信心 提高能力翁小伟;105
教学中评价语的运用策略王永青;106
数学课堂教师角色转换与师生互动陈淑勤;107课程探讨
探究性教学法探讨李丹;108-109
数学深度学习课堂的构建魏明忠;110
低年级数学课堂错误资源的有效利用王焱珍;111
激发兴趣 营造氛围 积累素材盛静雅;112
教学生活化初探陈杨;113
学生学习兴趣的培养尹建功;114
有效开展游戏教学探讨徐纯洁;115
略谈课堂教学导入方法王秋红;116
合理地借助故事展开课堂教学朱俊;117
寻求规律 推理论证 梳理关系昝雪;118
渗透转化思想 拓展数学思维孙洋勇;119
以生为本 因地制宜 开发科学教学课程资源梁艳红;120
家校配合 积分奖罚 管理制度 实践活动杨仁美;121
教学中情境创设的艺术性与实效性杜亚梅;122
提高教师的倾听能力周海艳;123
综研课程评价研究顾唯一;124学科支持
信息技术与英语阅读教学整合的策略张亭亭;125
规避多媒体在语文教学中的负效应策略研究顾玉琪;126
任务驱动教学法在教学中的应用张洁;127
多媒体在低年级语文识字教学中的应用分析牛开勤;128
多媒体教学资源在数学课堂上的有效应用朱泳涛;129
体验式教学在课堂上的应用洪秀云;130
实施趣味教学 激发学生学习兴趣楼倩颖;131
课堂表演在教学中的应用王静;132
巧用信息技术构建高效数学课堂董淑芳;133
体验式教学在课堂上的应用曾艳丽;134
思维导图在数学复习课中的运用林志华;135
课堂引入游戏有利于教学的开展汪艳;136
借助信息技术提高数学教学效率曹学芹;137
微课在语文教学中的运用胡玲;138
运用信息技术提高数学教学有效性束海青;139
多媒体技术在体育教学中的作用李爽;140
分层教学让学生个性飞扬张兴雷;141
巧用微课构建灵动英语课堂汤净;142
信息技术支持下的教学创新策略马金明;143
智慧教室环境下的科学课教学实践潘时军;144
数学教学巧用思维导图的探讨陈玉萍;145学前教海
在体验式园本教研中共思共研共享徐惠芳;146-147
幼儿园亲自然活动的重要性及实施策略朱纯甜;148-149
引导幼儿在游戏中学会自我认知钱正丽;149-150
融入活动 深化活动 推进活动徐莉敏;151-152
在户外游戏中提高幼儿的创造能力陈红玉;152-153
将游戏和集体教学活动有效结合俞秦缘;154
有效开展创游式绘本主题活动堵晓英;155
幼儿园活动渗透环保教育的策略刘玲红;156
“绳”采飞扬 创意无限徐唱;157
源起生活与桥结缘朱丽;158
混龄编班可以提高幼儿综合能力费美玲;159
科学投放材料提高区域活动有效性孙颖;160
幼儿园户外混龄游戏浅析邢正云;161
扬长避短 开展数字化教学活动徐羚;162
幼儿园班级环境的创设金晓千;163
基于儿童视角的建构区支持策略沈玲娜;164
“六大解放”挖掘幼儿创新潜能顾鹏玉;165
角色置换 激发幻想 分解回归杨丽娟;166
结合小班美术区域材料的投放促进幼儿主动学习陈燕;167学生素质
在数学教学中提高学生的质疑兴趣和能力黎昭梅;168-169
在数学教学中培养学生的逻辑思维能力覃克怀;170
怎样提高儿童的专注力邓茹婷;171
数学教学提高学生解决问题能力的途径关丽;172
提高学生数学课解决问题能力的策略张尧琴;173
多样化和具体化单瑞芳;174
数学核心素养导向下学生自主学习能力的培养王榴妹;175
数学教育中学生核心素养的培养吉莹;176
在数学教学中培养学生的创造性思维能力高福忠;177
STEAM教育对学生创新素养的影响及实施策略分析孙玉新;178
加强科学实验教学 培养学生创新能力宋丽莉;179
立足核心素养 提高教学效率毛丽丽;180
在数学教学中强化学生计算能力的策略研究陈海容;181
幼儿良好习惯的养成黄俐萍;182
送给学生数学学习的钥匙周彩珍;183
培养自主学习能力 提升信息技术核心素养路焕;184
培养学生研读文本的能力张春燕;185
提高学生数学课听说读写能力孙克文;186
提高低年级学生科学课堂专注力娄秦爱;187
在科学课教学中怎样培养学生的思维能力吴应波;188
在科学实验教学中如何培养学生的创新能力柴洪涛;189
学会观察 展开想象 发散思维章祥梅;190
教学中的学生自主体验合作式学习张田 ;191
生活化 提高儿童语言水平的有效途径李俊;192
网络环境下英语教学策略探索霍玲芳;193
浅谈数学教学中学生核心素养的培养焦文英;194
多媒体技术在语文教学中的优势李海芹;195
STEM教育和科学课程的整合探析严文娟;196
科学课实验教学的科学性与严谨性张彩霞;2
搭建信息技术平台激发幼儿潜能赵娜;197
读用《小学科学》
发布日期:2020-09-11