核心素养背景下初中信息技术的有效教学——以“合成平面设计作品”教学为例
罗菊英
摘要：<正>在当前快速发展的信息社会中，信息技术已被应用于各个领域，并成为人们获取知识、解决问题的重要工具。随着新课标的全面实施，以培养学生核心素养为目标的初中信息技术教学也变得更加重要。在信息技术教学中，如何有效地培养学生的核心素养成了一个亟待解决的问题。文章以初中信息技术的“合成平面设计作品”这一章节为例，通过分析、讨论和实践，提出相应的教学策略和方法。一、初中信息技术核心素养的内涵及意义初中信息技术核心素养的内涵主要包括四个方面：信息意识、计算思维、

初中数学教材使用中可融入的数学史
张富平
摘要：<正>数学是一门重要的学科，在学习数学的过程中，学生应重视对数学史的了解，因为数学史能够展现数学的发展历程和数学家的思想，可以帮助学生更好地理解数学的概念和方法，培养学生的数学思维和创新能力。本文以北师大版八年级下册为例，研究初中数学教材使用中可融入的数学史的相关内容，目的是进一步丰富课堂内容，激发学生的学习热情，提高课堂效果。一、等腰三角形的性质证明在北师大版八年级下册的教材中，有一个单元是关于等腰三角形的，其以七年级下册为基础。

基于数据分析的初中数学作业设计
刘志坚
摘要：<正>作业设计是指教师结合具体教学目标所展开的设计，进而让学生在非教学时间内完成其所布置的学习任务。作业应有的价值毋庸置疑。20世纪末开始，互联网就不断改变着人类的生活习惯。“大数据”这个新的概念也渐渐步入寻常百姓家，从高端应用逐渐演化为亲民的、可掌握的技术。本文主要使用“智学网”平台，在教学过程中通过“大数据”找出学生的普遍问题和个别问题，设计个性化作业，减轻负担，实现提质增效。研究发现，教师使用数据分析设计数学作业，任务量小，针对性强，学生成绩普遍有所提高，且有利于端正学生的学习态度，


新课程. 2024(11)