数字化时代初中语文阅读教学的模式革新与教学策略优化
孙静
摘要：<正>随着信息技术的飞速发展，数字化阅读、网络阅读等新型阅读方式逐渐成为主流，为初中语文阅读教学带来了丰富的资源和广阔的空间。同时，这也要求教师适应时代发展，积极进行教学模式的革新，教学策略的优化，以更好地满足学生的学习需求，提升阅读教学的质量。一、初中语文阅读教学模式的数字化探索（一）引入数字资源，提升阅读质量随着信息技术的进步，数字化资源在教育领域中的地位日益凸显。教师将数字化资源广泛应用在初中语文阅读教学中，

“比较策略”在初中古代诗歌教学中的运用
黄珍妹
摘要：<正>古代诗歌是我国民族文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠，任时光流逝，其浓郁的诗情依旧熠熠生辉。中学语文部编教材共选编了85首古代诗歌，学习重点是“对诗歌的理解”。这一理解包含了对诗歌内容、手法、情感三个方面。语文课程标准中关于古代诗歌教学的目标为“诵读古诗词，能借助注释和工具书理解基本内容；注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味”。这告诉我们，古代诗歌教学的重点是理解内容，感悟诗歌情感，欣赏古代诗歌的美。语文课程标准中的课程理念指出：“应主动提倡自主、合作、探究的学习方式，

提升初中学生英语书面表达能力的策略
李娟
摘要：<正>听、说、读、写是学生英语学习的四大活动，也是学生英语学习应当形成并具备的四大关键素养与能力。其中的写便是指书面表达能力，即学生要结合所学的英语知识，联系实际情境正确自如地进行书面表达，以书面表达传递自身所持有的认识、观点与看法，进而实现同外界的交流与互动。作为一名初中英语教师，我在英语教育实践中便高度关注并重视学生英语书面表达能力的培养，在这一过程中也积累了相关的英语教学经验。一、多写：把握契机，引导学生进行书面表达以往初中英语教师对学生进行书面表达能力的培养，


新课程. 2024(11)