目录
教育·前沿_新时代教育
人文资源优化语文课堂教学的实践——将《国家宝藏》引进课堂蓝华琴;1-4
小学语文教学中中华优秀传统文化的融合与渗透——以《端午粽》教学为例顾静飞;5-7
“大思政·小音符”背景下小学音乐教学的有效性——以《摆手舞》教学为例林慧芹;8-10
开卷有益
漫谈人工智能与教育于潇;3
教育·前沿_追踪课标
构建“语言+”课堂，实现核心素养的“教学平衡”邓超;11-13
剪纸艺术在小学美术教育中的跨学科整合与教学应用——“有趣的线造型”教学实践陈海霞;14-16
教学·现场_精品案例
小学语文诗词教学实践——以《从军行》教学设计为例柳荣;17-19
基于“教学评一体化”导向的小学语文教学实践——以《我们奇妙的世界》教学为例郑凤华;20-22
《父爱之舟》教学设计与实施陈秋容;23-25
小学语文课堂教学设计与实践——以《赵州桥》为例张兰宁;26-28
用问答教学激活数学课堂——以“轴对称”教学为例刘志琴;29-32
融入生活，体会小学数学教学之趣——“时、分、秒”教学实践与反思曹小荣;33-36
探单元教学之径，悟教学成长之道——“面积”教学实践石雪娟;37-39
具身认知理论视野下的小学数学教学设计——以“认识分米和毫米”为例王得平;40-42
以核心问题“催生”核心素养的教学实践——以“圆柱的表面积”一课为例张景荣;43-46
核心素养视域下“尺规作图”的教学方法——以“用尺规作等长线段”教学实践为例陈淑卿;47-49
小学数学教学中循序渐进的步骤——“位置与方向（一）”教学设计与实施王飞;50-53
强化实践探究，提升数学能力——“平行四边形的面积”教学设计与实践袁思思;54-57
运用数学语言，培养数据意识——以“复式统计表”教学实践为例牛建勇;58-60
小学数学探究性教学设计与实施——以“扇形统计图”教学为例卡毛亚;61-63
数形结合 探索本质 构建模型——“加法结合律”教学设计与实施刘利君;64-67
教学·现场_案例采撷
核心素养背景下小学生测算教学中的量感培养——以“多边形的面积”为例范丽清;68-70
新课标视域下的小学数学生活化教学实践——“长方形和正方形”课堂教学谢细笑;71-73
层层深入 步步为营——探索小学美术点彩画的技法教学王艳;74-76
基于计算思维培养的小学图形化编程教学实践梁神娣;辜锦雄;77-79
教学·视角_任务群教学
基于学科任务群的教学设计——以《富饶的西沙群岛》为例何洁;80-82
大单元视域下小学语文群文阅读学习策略邱鸿媚;83-85
小学语文思辨性阅读与表达学习任务群的设计——以三年级下册第八单元为例吴雅雯;86-89
核心素养视域下的小学语文智慧课堂群文阅读教学占新海;90-92
问题任务群驱动：发展学生运算能力——“回收废电池”教学实践及反思陈健滢;93-96
教学·视角_大单元教学
基于单元学习的小学英语教学——Unit 1 We’ll go to the zoo教学实践董坤;97-99
新课标背景下的单元语篇育人教学许凌子;100-103
教学·视角_习作教学
大单元视域下小学语文第二学段习作单元教学叶琦;104-106
核心素养背景下的随文练笔黄丽丽;107-109
随文练笔，习作精进——以“形形色色的人”教学为例杨开杰;110-113
教学·策略_方法探微
基于榜样教育的小学道德与法治教学策略陈小铭;114-116
生命教育理念下的小学语文教学——以《少年闰土》为例贾敬;117-119
如何挖掘小学阅读课堂中引发学生思辨的“燃点”陈新霞;120-123
走进壮美历程，实施高效教学——以《观潮》教学为例彭岚;124-126
游戏教学法在小学英语教学中的应用与分析——以Unit 3 My Weekend Plan教学为例贺娟娟;127-129
“导学互动”在小学数学教学中的运用——以“扇形统计图”教学为例林敏;130-133
思维导图在小学数学教学中的应用——以“长方体和正方体”教学为例柯金恋;134-137
STEAM理念下小学数学综合与实践活动的“4A”设计法——以“制作转盘抽奖机”为例朱丽娟;138-141
自主学习，让数学更“有效”——以“小数乘整数”教学为例陈刚;142-144
新课标视角下以核心素养为导向的小学数学教学策略——以“分数加减法”教学为例李英菊;145-147
核心素养在小学数学教学中的落实——以“整数四则混合运算”教学为例韩旭;148-150
“四度六步”教学法在小学数学课堂教学中的运用——以“梯形的面积”教学为例何跃娟;151-153
内容结构化的小学数学教学邱冠友;154-156
从课堂到家庭，将探究活动进行到底高丽丽;157-159
教学·策略_作业设计
古诗文个性化作业的设计与评价策略韦兴华;160-163
指向品格提升的道德与法治课后作业优化设计曾霆;164-166
教学评一体化理念下的小学英语寒暑假作业设计陈晓漫;167-169
基于小学语文多元化作业的设计——以《盘古开天地》教学为例王炜;170-173
教育·心航
小学心理健康教育的实践与对策——以“生命教育”为例王金萍;174-176
素质教育 德育先行——以小学班主任德育课教学为例魏孔莹;177-180