目录
教育·前沿_新时代教育
“大思政”视域下小学道德与法治课程的教学——以“富起来到强起来”为例冯建军;1-3
小学语文教学中德育的融入——以《圆明园的毁灭》的教学为例张西安;4-7
开卷有益
呵护美好童年张山;3
教育·前沿_追踪课标
小学国学经典教育的可持续性探微昌红进;8-10
基于目标导向的琼剧校本课程“指偶琼剧”教学评一体化教学设计陈孝峰;11-14
教学·现场_精品案例
“读”出小学语文阅读教学的“交响乐”——以《祖父的园子》教学设计为例华起光;15-17
借助提示，绘声绘色讲故事——《狐假虎威》教学实录刘爱莲;慈秀;18-20
小学语文表现性评价式课堂教学设计——以《梅兰芳蓄须》为例王菊萍;21-23
“双减”政策下的小学数学单元复习教学实践——以“图形与几何”为例张青山;24-26
构建空间观念，培养数学想象力——以“认识图形”教学为例李小晶;27-29
体验式教学法在小学数学教学中的应用——以“认识人民币”教学为例韩宇;30-32
游戏教学理念下的小学数学课堂教学——“认识时间”教学案例张青淳;33-35
巧设台阶，转化思想在小学数学教学中的应用——以“三角形面积”教学为例韦婷婷;36-38
挖掘生活化资源，优化小学科学课堂教学——以“生活中的静电现象”教学实践及反思为例赵新峰;39-41
生本理念在信息技术学科教学的渗透——以“信息安全我知道”教学为例张德庆;42-45
深度学习视角下小学信息科技高效课堂的构建——以“身边的数字设备”课堂教学为例胡婷婷;46-49
主体性视域下如何提高学生体育课堂参与度——以“花样跳绳”教学为例张黎军;50-52
教学·现场_案例采撷
小学英语读写教学中学生文化意识的培养——以Unit 6 Summer Vacation“Project Time”部分的教学为例王海玲;53-56
有效互动，打造高效课堂——以人教版“三位数乘两位数”教学为例张慧芳;57-59
在小学数学教学中践行“画”“说”“做”——以“长方体和正方体的认识”教学为例陈芳芳;60-62
借助几何直观 突破教学难点——以“分数乘除法”的教学为例周洁;63-65
基于深度学习的小学数学课堂实践——以“分数的初步认识”教学为例陈连海;66-68
数学实验让知识学习有乐趣——以“平行四边形的面积”教学为例张葆莉;69-71
感知·操作·推理：小学数学实验教学中量感的培养——以“纸有多厚？”教学为例周源;72-74
对比教学法在小学数学教学中的应用实践——以“正、反比例的意义”教学为例漆瑞龙;75-77
计数单位统摄下六年级下册“数的认识”总复习设计与实施童富清;78-81
教学·视角_任务群教学
聚焦任务群，由整到点的单篇教学——以《真理诞生于一百个问号之后》的教学为例魏国贇;82-84
整本书阅读教学中思维能力的培养——以《爱的教育》为例孟晓阳;85-88
小学科学教学中跨学科融合教学——以“太阳的位置与方向”教学为例王薇;89-91
教学·视角_大单元教学
基于学习任务群的小学语文大单元教学——以五年级下册第二单元为例徐璐;92-95
单元整体视域下小学英语教学中的德育渗透——以五年级上册Unit 3 What’s your favorite food？为例王爱花;96-98
核心素养培养下的小学数学单元整体教学——以六年级“圆”单元的教学为例邱昌灿;99-102
小学数学单元整合教学设计——以“小数乘法”教学为例何玉花;103-105
新课标视域下小学三年级篮球大单元教学——以“球类运动”单元教学为例徐晨;106-108
教学·视角_习作教学
小学语文高年级“人物主题”习作教学探究付晓英;109-111
基于生活化的小学语文习作教学——以“介绍一种事物”习作教学为例覃小红;112-114
细探例文，引领习作——以“奇妙的想象”习作教学为例吴静滨;115-118
教学·策略_方法探微
读写结合在小学语文教学中的运用——以《落花生》教学为例陈平顺;119-121
Seewo白板在小学语文教学中的应用——以《清平乐·村居》教学为例令娟娟;122-124
小学语文中文言短文的诵读教学策略——以《囊萤夜读》教学为例鄢亚静;125-127
小学一年级语文教材六大板块教学建议于月红;128-130
让语文更有味 让课堂更“温暖”——以《祖父的园子》教学为例张素兰;131-133
借课外阅读之力，助力小升初语文衔接教学——以《西游记》阅读教学为例杨红英;134-137
问题驱动，引领阅读——以小学语文《灰雀》阅读教学为例王维;138-140
新课标背景下小学低年级语文自主阅读活动的实践——以《曹冲称象》一课为例王小巧;141-143
小学道德与法治议题式教学实践——以“感受生活中的法律”教学片段为例吕丽;144-146
“读思达”教学法在小学道德与法治课中的运用米斌;147-149
小学数学教学中学生量感的培养——以“千米的认识”教学为例马明;150-152
希沃白板5在小学数学课堂教学中的应用郑燕华;153-155
解决问题，让数学教学落在实处——以小学数学“扇形统计图”教学为例陈星梅;156-158
精选学习素材 提升核心素养——以“百分数”教学为例朱英;159-161
新课标视域下小学信息科技有效课堂的构建与实践汪昆;162-164
教学·策略_经验交流
立足语文核心素养的小学剧演指导——以《歌唱二小放牛郎》剧演为例郭菁;165-167
立足主题 培养学生思维品质——外研社新标准英语一年级起点全册模块主题分析研究报告杨月秋;168-170
教学·策略_作业设计
“双减”政策下小学语文大单元作业设计策略——以三年级下册第六单元为例黄娉婷;171-174
教育·心航
直面风雨，向阳花开——小学挫折教育德育主题活动佘亚丽;175-177
教育·连线
落实“双减”政策，追求学校高品质发展——学校治理案例李跃鑫;178-180