目录
教育·前沿_新时代教育
地方史源在初中历史微主题教学中的应用朱琳;1-3
红色故事在初中历史教学中的应用——以“中国工农红军长征”教学为例陈小琼;4-6
基于中华优秀传统文化渗透的课堂教学——以初中道德与法治“守望精神家园”为例罗明聪;7-9
初中道德与法治培育政治认同的课堂实践——以“共圆中国梦”为例毛晓琴;10-12
开卷有益
高举教育家精神旗帜，扎根一线教育沃土梁良;3
教学·现场_精品案例
初中语文教学中的阅读策略——以八年级上册《藤野先生》一课为例王恩彩;13-15
基于核心素养培养的初中语文教学设计——以《春》为例王志平;16-18
信息技术背景下的初中语文课堂教学——以《紫藤萝瀑布》教学设计为例任风云;19-21
“文学部落”教学实录桑吉道吉;22-24
初中英语体验式教学设计——以Unit 1 Can you play the guitar？为例马江涛;25-27
基于核心素养培育的初中道德与法治教学实录——以八年级上册“做负责任的人”为例张玉琳;28-30
“丰富的社会生活”教学实录王富柏;31-33
生活化教学在初中道德与法治教学中的应用——以“情绪的管理”为例雷鹏;34-36
利用案例教学法促进初中生道德与法治素养的培养——以“网络改变世界”为例孙建琴;37-39
面向核心素养的主题教学法——以“中国传统节日的起源”为例王墩荣;40-42
“情境再现” 重温历史记忆——以七年级上册第三单元第10课“秦末农民大起义”为例肖艳萍;43-45
初中历史教学中学生海洋意识的培养——以七年级下册“明朝的对外关系”为例程靓;谭杰;46-48
深度学习理念下“三角形”教学实录施炳立;49-51
构建探究式学习模式的初中数学教学——以“等腰三角形的性质”教学为例张兴良;52-54
问题教学法在初中数学教学中的实践——以“反比例函数”教学为例胡江;55-57
“水的组成”教学实录郭睿;58-60
初中化学“物质的组成”教学实录郑佳钰;61-63
基于核心素养的初中体育探究式教学——以“蹲踞式跳远”教学设计为例张智;64-66
教学·现场_案例采撷
情景化教学思想下的初中语文教学——以《济南的冬天》为例施响;67-69
初中名著阅读教学——以《骆驼祥子》为例寇建峰;70-72
情境教学法与初中历史学科核心素养的培育——以“冷战”教学设计为例徐志全;73-75
数字化教学在初中历史课堂中的实践郭凌旭;76-78
分层教学模式在初中数学教学中的应用——以“一次函数”为例朱莹;79-81
基于问题解决的初中数学课堂教学——以“相似三角形”为例黄守明;82-84
新课标背景下农村初中物理走班制分层教学——以“阿基米德原理”为例涂振接;85-87
基于新课标的初中化学实验教学实践——以人教版九年级化学上册“氧气的实验室制取与性质”为例张鹏谦;88-90
化学核心素养视域下初中化学趣味教学案例——以“生活中常见的盐”为例李淑芬;91-93
教学·视角_任务群教学
黑夜悠长不复醒，悲天恸地雷雨声——以《雷雨》为例谈戏剧文学的整本书阅读徐晶晶;94-96
学科融合视域下初中数学教学导入设计——以人教版九年级“圆”为例巫成城;韦宏;97-99
基于项目式学习的中学物理教学案例及实施策略张丽君;100-102
基于STEAM教育理念的初中美术跨学科教学实践李志璐;103-105
指向核心素养的问题驱动式“微项目”教学实践——以“各种各样的土壤”的教学实践为例裴佳茜;106-111
项目式教学在信息科技学科中的灵活运用——以Word教学为例吴红艳;112-114
教师素材：搭建学生项目式学习的支架——以教学“正面双手投掷实心球”为例沈燕;115-117
教学·视角_大单元教学
基于SOLO分类理论的物理单元大概念教学路径——以人教版九年级第十八章“电功率”为例郭秋萍;118-120
基于学科大概念的大单元教学设计——以九年级历史上册第一、第二单元为例柯媚娟;121-123
新课程标准背景下初中美术学科单元教学真实性学习丁翎;124-126
教学·视角_写作教学
提高初中语文写作教学质量的策略何春梦;127-129
教学·策略_方法探微
初中语文戏剧选文教学策略李玲玲;130-132
初中英语可视化阅读工具的应用及支持策略金军;133-135
初中英语书面表达的提升策略朱一囡;136-138
让课堂充满生活化气息——陶行知教育思想在初中英语教学中的应用童凌云;139-141
有的放矢 活化历史课堂——以“七七事变与全民族抗战”为例解宗猛;142-144
初中数学教学中学生数学思维的培养——以“三角形的稳定性”教学为例张俊;145-147
初中数学教学中数形结合的策略徐婉婉;148-150
“双减”政策下优化课堂教学，提高课堂效率刘妙卿;151-153
“导学互动”在初中数学教学中的运用胡荣生;154-156
指向核心素养的初中物理问题链及其设计吴承智;157-159
初中物理实验教学中学生动手能力的培养张勤学;160-162
教学·策略_经验交流
历史主题框架下“认知冲突”的构建张云;163-165
信息技术融合下的初中地理主题式教学实践——以人教版八年级下册第六章“祖国的首都——北京”一课为例聂梅;166-168
教学·策略_作业设计
聚焦任务的初中语文名著作业设计——以《西游记》为例杨亚琼;169-171
“双减”政策下的初中语文作业设计康丽芳;172-174
基于大观念的初中英语单元作业设计卢超;175-177
“双减”视域下初中数学核心素养导向的作业设计实践——以“反比例函数”单元作业设计为例马长军;石国霞;178-180