目录
教育·前沿_新时代教育
学习英雄事迹 树立崇高理想——“向英雄致敬”主题班会石芳红;1-3
开卷有益
守初心 担使命黄远飞;3
教育·前沿_追踪课标
“了解戏曲 传承国粹”综合实践活动课例胡金华;4-6
感悟音乐之美 编织精彩故事——音乐课本剧表演在小学高年级音乐教学中的融合张娜;7-9
教学·现场_精品案例
核心素养背景下的小学语文阅读教学——以《慈母情深》教学为例吴兵兵;李艳芳;10-12
小学语文点面结合教学实践——《狼牙山五壮士》（第二课时）教学设计张梅;13-15
让学生走进神话的殿堂——《盘古开天地》教学案例曹菁;16-18
《司马光》第一课时教学设计尹慧煌;19-21
小学语文教学的育人价值——以五年级古诗词《从军行》为例丁玲;22-24
立足文本，感悟情感，个性阅读——以《难忘的泼水节》为例李丽萍;25-27
核心素养背景下的农村小学语文口语交际教学——以“请你支持我”为例冯国芬;28-30
基于单元整体的小学英语探究式教学——以“Module 3 Unit 2 Around my home第三课时”为例胡汝婷;31-33
小学英语教学中的词汇教学实践——以“How do you come to school？”为例王子叶;34-36
小学道德与法治“素养课堂”教学——以“我的家庭贡献与责任”教学为例黄诗梅;37-39
数域扩充数出来——“亿以内数的认识”教学设计与思考李丽;40-42
“估算”教学设计谢廷勤;43-45
小学数学面积单元教学设计及案例分析窦娟平;46-48
实践中的数学教学——以“数学好玩”单元“绘制校园平面图”为例周坤珍;49-51
“学为中心”理念下的小学科学教学——以“食物的旅行”为例游云华;52-54
促进小学科学深度学习的教学——以三年级上册“热空气和冷空气”为例周舒婉;55-57
“认识计算机”教学设计陈金涛;58-60
教学·现场_案例采撷
弯月亮 圆月亮——低年级主题性文学阅读课教学设计徐颖;61-63
小学数学教学中培养学生解决问题的能力——以“面积”为例高玉辉;64-66
新课标理念下小学生数学抽象能力的培养孙磊;67-69
聚焦单位概念 让量感自然生长——以“认识厘米”教学为例堵苏玉;70-72
聚焦结构化教学，建构算理“学路”——以“三位数乘两位数”为例孙华;73-75
注重“解决问题”，优化知识应用——以小学数学“百分数（二）”教学为例魏兴仁;76-78
基于学习进阶小学数学“符号意识”培养的教学设计——以“圆的周长”教学为例邓雪莲;79-81
小学生音乐表现力培养案例——以《祖国祖国我们爱你》为例陈芳;82-84
生活教育理念下的小学信息科技教学——以小学三年级上册“在线学习与生活更从容”为例陆燕秋;85-87
新课标理念下小学信息科技高效课堂的构建——以“在线信息的搜索”为例谢彩云;88-90
教学·现场_案例反思
任务群视域下科普童话的教学策略转向——以《在牛肚子里旅行》为例谈科普童话教学的着力点霍姗姗;91-93
见“微”知“智”，技术赋能——“金陵微校”下的英语智慧课堂实践与反思董婧;94-96
“时、分、秒”的教学实践与反思唐占霞;97-99
教学·视角_任务群教学
新课标任务群视角下单篇课文教学设计思考——以二年级上册《曹冲称象》为例杜薇;100-102
遨游童话世界，探索整书之美——以小学语文《安徒生童话》整本书阅读为例王馨乐;103-105
融·情·趣·用：小学语文跨学科教学策略刘莲;106-108
“以图化文”：基于学习任务群的小学语文课堂教学设计及实践顾芳虹;109-111
教学·视角_大单元教学
大单元视域下的小说单元教学——以小学语文六年级上册第四单元为例祁中华;112-114
化零为整，让单元整合教学灵动高效——以小学语文六年级上册第八单元为例王云芳;115-117
单元整体教学，让课堂更高效——以小学语文三年级下册第三单元为例郑小舟;118-120
新课标下小学语文大单元教学——以三年级下册第二单元为例何淑华;121-123
小学数学单元整体教学实践——以人教版五年级上册“多边形的面积”为例赵婷;124-126
小学数学单元整体教学设计——以“多边形的面积”为例王积广;127-129
教学·视角_习作教学
修改有招——以“我们眼中的缤纷世界”习作讲评为例吴克祥;130-132
教学·策略_方法探微
以文促学，寓教于“剧”——以《狼牙山五壮士》课本剧实施为例李娜;133-135
“求同存异”，开启阅读新境界——比较式阅读在小学语文课堂中的运用潘婷慧;136-138
基于核心素养的小学语文阅读教学策略——以五年级上册《落花生》一课为例孙林蔚;139-141
围绕中心 读写共生——以六年级上册《夏天里的成长》教学为例高毅斌;142-144
基于主问题导向的小学语文阅读教学——以《松鼠》为例肖宗旭;145-147
情境教学法在小学语文教学中的运用——以《黄继光》教学为例石桂芳;148-150
读 说 写：童话教学“三字诀”杨璇业;151-153
趣味绘本阅读在农村小学英语阅读教学中的应用吕宝彬;154-156
英语学习活动观视角下小学英语多维阅读教学实践余瑞娟;157-159
挖掘“数学广角”中的数学思想方法——以“植树问题”为例高惠珠;160-162
数学教学中错误资源的运用裴玉芳;163-165
教学·策略_经验交流
小学中高年级古诗文学习的实践黄长琳;166-168
生活元素引入小学数学教学的策略——以“圆柱与圆锥”为例王福银;169-171
教学·策略_作业设计
面向深度学习的小学语文单元作业设计——以五年级上册第一单元为例徐淑玲;172-174
借“题”发挥，以文悟“道”——基于数学阅读能力培养的作业设计实践吴小莉;175-177
小学数学作业精准设计策略周锐;178-180