目录
教育·前沿_新时代教育
以社会主义核心价值观为引领，落实“立德树人”根本任务——初中道德与法治教学策略韩明君;1-3
党史教育在初中历史教学中的实践——以“道路·抉择”为例范珍珍;4-6
开卷有益
年轻教师成长的三个“名”魏田;3
教育·前沿_追踪课标
开展农村中学综合实践活动，建设高质量教育体系陈维涛;7-9
教学·现场_精品案例
初中语文阅读与写作融合教学——以《济南的冬天》为例辛红霞;10-12
让语文走进我们的生活——以《济南的冬天》教学设计为例刘健;13-15
核心素养引领下的初中语文课堂“一课一得”实践——以七年级下册第二单元课文《谁是最可爱的人》为例敏晓晖;16-18
Unit 1 It allows people to get closer to them课时教学设计倪欣;19-21
在驳论文中助力学生思维养成——以《中国人失掉自信力了吗》为例黄海彬;22-24
基于历史逻辑 推进深度学习——以“北宋的政治”一课为例宋蕾;25-27
初中地理教学中如何培养学生的创新能力——以“中东”教学设计为例赵黎新;28-30
系统分层教学策略的应用——以部编版道德与法治九年级上册“创新永无止境”为例陈艺娟;31-33
初中信息技术“智慧课堂”的构建——以“初识3D动画”为例杨永强;34-36
以体验式教学助力学生数学思维提升——以北师大版“图形的全等”一课为例肖玉翠;37-39
基于新课程标准的初中数学教学——以“平行线及其判定”教学设计为例杨志英;40-42
核心素养导向下的数学教学设计——以14.1.1“直角三角形三边的关系”为例武旦珠;43-45
“教—学—评”一体化的初中化学教学设计——以“碳和碳的氧化物”单元为例孙良琼;46-48
鉴赏经典作品 发现构图之美——“构图的作用”教学设计张静;49-51
新课程标准下初中美术课如何培养学生的核心素养——以“如何欣赏书法作品”教学为例张晓英;52-54
多元化评价，提高初中体育教学效率——以“足球”为例周文萱;55-57
教学·现场_案例采撷
基于跨媒介阅读与交流的初中语文教学——以《从百草园到三味书屋》教学为例王彩霞;58-60
初中英语“以读促写”教学案例——以牛津版英语七年级下册Unit 4的Reading板块为例杨培;61-63
思维导图法在初中英语阅读教学中的实践——以人教版Where did you go on vacation？为例马丁香;64-66
基于核心素养培养的初中历史复习课教学——以“中华民族的抗日战争”单元为例王珊娜;67-69
基于生活化理念，构建新式地理课堂——以人教版八年级上册“民族”的教学为例徐婷;70-72
新课标下初中数学教学中课堂问题的巧妙设置——以“生活中的轴对称”的教学为例李建美;郭华;王尔新;73-75
教学·视角_任务群教学
初中语文专题教学的实践与思考——以“萧红作品专题教学”为例张译之;76-78
初中英语阅读教学中任务群的应用策略高慧;79-81
核心素养视域下基于项目式学习的初中英语综合实践活动设计——以牛津译林版八年级上册Unit 8 Natural disasters中的Reading为例朱莹;82-84
初中历史项目式学习案例——“揭秘清朝灭亡”杨晓义;85-87
教学·视角_大单元教学
学科大观念下的初中英语单元整体教学设计——以译林版英语九年级上册Unit 3为例杨乐;88-90
初中历史单元整体教学设计——以“中国开始沦为半殖民地半封建社会”为例单晓霞;91-93
学科素养导向下的初中数学单元教学——以“一次函数”为例陈媛;94-96
基于项目式学习的大单元教学设计与实践——以“常见的酸和碱”单元教学为例巩方舒;97-99
初中音乐单元整体教学设计——以《影视金曲》单元整体设计为例毛玉柱;100-102
教学·视角_文本解读
一切景语皆情语——《故都的秋》赏析赵晓军;103-105
教学·策略_方法探微
初中语文教学中情感教学策略——以《背影》为例陈明辉;106-108
“双减”政策下初中语文思辨性阅读教学赵富;109-111
初中文言文教学与中华优秀传统文化传承的结合司建兰;112-114
初中英语阅读教学中学生英语核心素养培养路径杨健英;115-117
翻转课堂模式下的初中英语个性化阅读教学策略——以一堂优秀的初中英语翻转阅读课为例平金容;118-120
基于思维品质提升的思维地图阅读工具教学实践李洋;121-123
巧用多媒体打造初中道德与法治高效课堂——以“感受生命的意义”教学为例杨苏寿;124-126
体验式视角下培养初中道德与法治学科深度学习能力的策略——以“诚实守信”教学为例蒋美玲;127-129
新课标背景下初中地理探究性学习的深化——以“多变的天气”教学为例金丹;130-132
基于大单元教学的初中数学课堂导入策略——以“一次函数”教学为例林珠萍;133-135
基于初中数学探究式思维构建的教学探索管雅萍;136-138
初中数学课堂中变式教学法的应用——以“一元二次方程”为例武金燕;139-141
创新初中数学教学 发展学生数学素养——以培育学生几何直观能力为例张秋婷;142-144
初中数学反思型教学的实践——以“锐角三角函数”为例陈慧静;145-147
数形结合视角下教学活动的开展——以“二次函数的图象和性质”的教学为例张媛;148-150
初中物理生活化教学实践——以“凸透镜成像的规律”的教学为例赵利平;151-153
小组合作学习在初中物理教学中的运用与实践——以“光的折射”的教学为例陈德达;154-156
九年级学生提升滑轮分析计算题解题能力的策略陈洁;157-159
促进初中生理解化学概念的互动教学张蕾;160-162
初中化学教育中的创新意识培养——以“元素和化合物”教学为例蒲天常;163-165
初中化学方程式章节模块化的学习方法陈国锋;166-168
初中生物学生活化教学——以“植物的光合作用”为例盘文生;169-171
教学·策略_经验交流
初中信息科技课程教学任务的设计——以“人工智能基础”为例高小兰;172-174
教学·策略_试题研究
指向素养立意的初中学业水平考试命题方略贲浔;175-177
教育·心航
关注学生心理健康 促进学生健康成长——以七年级第四课“多彩的情绪”为例徐军;178-180