基于主题意义探究的高中英语教学实践
邓昭燕
摘要：高中英语作为一门基础学科，一直备受关注，但以往的教学模式往往难以激发
学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。因此，文章旨在探讨一种有别于传统模式的
高中英语教学方法，即基于主题意义探究的教学模式。首先，文章分析了高中英语教
学的现状，并指出其中存在的问题。然后，探讨了开展主题意义探究教学的优势。最
后，详细介绍了基于主题意义探究的高中英语教学策略。希望通过这些策略的实施，
能够促进学生综合素养的提升。
关键词：    主题意义探究;高中英语;教学实践;



基于生活情境的高中生物教学策略探究
王丽娜
摘要：基于生活情境的教学是一种强调学生在真实生活中的应用和体验的教学模式，
而基于生活情境的高中生物教学在培养学生科学素养和探究能力方面具有独特的优势
。文章首先分析了这种教学模式的特点，接着讨论了教师在教学准备阶段的重要工作
，即了解学生喜好和明确教学目标，最后介绍了几种基于生活情境的教学策略，包括
师生共同设境、利用问题设境和联系社会现实设境，希望能提高学生的学习动机和课
堂参与度，促进他们的思维发展和实践能力提升。
关键词：    生活情境;高中生物;教学策略;



“新课标”背景下高中英语主题阅读策略探究
张开辉
摘要：随着我国基础教育课程改革的不断深入推进，英语阅读教学发生了较大的变化
。在“新课标”背景下，教师应主动开展主题阅读，以主题来统领阅读教学，深化教
学改革，提升教学效果。文章分析了高中英语主题阅读教学中存在的问题，并分析探
究主题阅读策略，以真正建立起基于主题意义探究的英语阅读教学模式，将对英语知
识的简单习得转化为对阅读问题的深入探究，从而更好地培育学生的英语核心素养。
关键词：    “新课标”背景;高中英语;主题阅读;策略;



学周刊. 2024(18)