依托家庭因素,有效推进随迁子女成长 
陈果
摘要：随着“双减”政策的贯彻落实,家长也要积极参与孩子的教育。对随迁子女,家长要关注孩子的情绪和心理健康,辅助孩子养成良好的学习习惯。在新时期的小学英语教学中,教师要摸清家庭主观因素和客观因素对学生成长的影响,并基于家校联合等先进教育理念将家庭教育、学校教育相连接,将“教师教”与“家长引导”相连接。通过内容丰富、形式多样的教学活动,学生在亲子环境中提升学习自信心,并在循序渐进中增加知识积累,加深对英语学科的理解。

古镇资源在幼儿园课程中的实施途径 
陈颖
摘要：我国近代教育家陈鹤琴先生曾说:“大自然、大社会是幼儿教育的‘活教材’”,《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)同样指出“幼儿园教育要坚持因地制宜、实事求是的原则”,不难看出,自然环境、社会环境为幼儿园提供了取之不尽、用之不竭的教育灵感,生态观念、自然观念成为促进幼儿健康成长的重要力量。如皋市石庄镇石庄幼儿园所处地域拥有丰富的古镇资源,科学开发这类资源并将其融入幼儿园课程,可在加强幼儿文化素养的同时,带动当地传统优秀文化发展,以此形成“教育—传承—发扬”的良性循环。

小学英语项目化作业设计的实践 
刘莉莲
摘要：本文阐述了单元主题统领下项目化作业设计的基本策略,即“聚焦主题,整体规划项目方案”“主题引领,设计单元项目化活动”“基于主题,完善单元项目作业评价”,让学生在项目活动中实现对单元主题的深入理解,促进学生素养的提升。

小学科学实践型作业的设计与实践 
郑佩兰
摘要：作业是教学活动的重要组成部分,是锻炼学生学习能力、提升其学科素养的重中之重。所以,注重对作业模式及内容的改良与创新,赋予学生更具创造性的学习体验,便显得尤为重要。本文将以科学课作为研究对象,详细指出实践型作业的设计与实践方案,由此解放学生的双手和大脑,让他们在身临其境中更扎实、更深入地掌握科学知识。


《文理导航》 2024年18期