基于问题意识的小学数学教学方法探究 
张军
摘要：小学数学是一门重要的基础性学科,知识内容多,呈现方式多样,在启发学生思维、培养学生探究精神方面发挥着重要作用。随着新课程改革不断深入,在小学数学教学中传统的教学方法存在的问题逐渐暴露,在教学中并没有注重充分激发学生,大部分学生处于被动学习的状态,很难有效提升教学质量,也无法满足新课程标准理想要求。在此背景下,本文对基于问题意识的小学数学教学方法展开了研究,分析了培养学生问题意识的重要意义,结合当前教学中存在的问题,提出一些建议,希望能够促使学生想问、会问、善问、反问,增强学生的探究意识,构建高效高质量的数学课堂。

基于综合实践活动视角的小学劳动教育 
窦凌燕
摘要：根据我国教育改革要求,当代人才培养要致力于学生整体核心素养的提升,劳动教育是整个教育阶段必不可少的一个步骤,基于综合实践活动,引导小学生开展劳动教育,有利于提升小学生的身体素质,能够进一步促进小学神身心健康发展。本文将针对小学生的劳动教育问题展开分析,引导小学生开展综合实践活动,是提升小学生劳动教育效果的有效途径。

双减”政策下提升小学生数学素养的策略分析 
曹玉兰
摘要：“双减”政策下,小学数学教师积极探索提升小学生数学素养的有效策略,不仅有助于减轻学生学业负担,使其真切感受到学习数学的乐趣,激发其学习动力,更对提升教育教学质量、培养全面发展学生有积极促进作用。本文聚焦“双减”政策,以提升小学生数学素养的意义和策略为研究方向,以案例分析为抓手,探索有效培养和提升小学生数学素养的新思路新方法,希望能为教师优化课程教学结构,促进学生全面发展提供参考。


《文理导航》 2024年18期