小学数学课堂互动模式探讨 
许畑媛
摘要：本文对互动模式在小学数学课堂中的作用进行分析,并提出优化教学环节,预留充足互动空间、利用合作学习特性,促进课堂互动教学及合理创设教学情境,强化课堂师生互动效果等实践策略,以期有效加强师与生、生与生之间的互动交流,营造生动、有趣的课堂氛围,进一步提高小学数学课堂教学质量。

信息化构建小学数学趣味课堂 
顾银霞
摘要：随着新课改改革的不断深入,对小学数学教学提出了更高的要求,小学数学作为小学阶段的主要教学学科,对学生学习成长产生重要影响。传统小学数学教学形式单一枯燥,导致学生学习兴趣无法得到充分提升,使教学效果进一步下降,教师需要借助相关信息技术,对课堂教学形式进行丰富,提供更加充足的教学资源。因此,教师需要研究如何将信息化技术充分融入小学数学教学,确保小学课堂能够充满趣味性。基于此,本文主要对小学数学趣味课堂中信息化技术的应用进行分析研究,以期为相关人员提供参考。

数学核心素养视角下小学低年级的课堂教学研究 
李俊峰
摘要：新形势下,随着教育改革的不断推进与发展,在小学低年级数学课堂教学过程中越来越注重提高学生的数学核心素养。对小学生来说,小学阶段作为学习生涯的初始时期,在这个环节要高度重视培养学生形成较强的数学核心素养,全面加强学生数学思维训练工作。基于数学核心素养视角下,小学数学教师要结合小学生的年龄特点、心理特征及兴趣爱好等方面,实现低年级小学数学课堂教学的改革与创新,从而培养学生形成较强的数学核心素养。


《文理导航》 2024年18期