《文理导航》2025年07期
专题研究
高中语文教学中的群文阅读分析
徐晨
4-6
发展高中生语文核心素养的实践研究
洪沛宁
7-9
新课标背景下初中英语大单元整体作业设计
姜玲
10-12
初中英语校本作业设置的三个维度
张启敏
13-15
学·思·行:小学美术课堂设计教学策略研究
张燕
16-18
教法新探
探索小学语文教育中生命教育的融入
殷梅
19-21
初中语文小说类整本书阅读指导
陈春娟
22-24
初中历史教学中应用数字教育资源的方法
井晓燕
25-27
深度开展阅读理解活动,提升学生理解力
谈淑琴
28-30
新课标下小学语文学习任务群教学
徐嘉毓
31-33
课堂教学
新课改下初中地理跨学科教学策略
沈青云
34-36
情境教学法在语文课堂中的运用
张国红
37-39
小学英语教学中文化要素的融合策略
周洁
40-42
“指向写作”视角下小学语文课堂阅读教学策略
林盛珠
43-45
如何提高初中英语课堂教学的有效性
朱元元
46-48
思路方法
新课标理念下小学语文学习任务群教学浅探
庞玉梅
49-51
核心素养下初中美术大单元教学策略
陈莺
52-54
高中英语学困生转化及育人实践
韩佳佳
55-57
初中语文教学中学生思维能力的培养
杭立卉
58-60
学科融合下的小学英语跨学科教学策略
张春霞
61-63
德育论坛
开发初中道德与法治本地课程资源
陈文
64-66
初中道德与法治跨学科融合式教学的实践
潘天翊
67-69
基于生活力的道德与法治主题学习的实施路径
王雪
70-72
小学语文学科与德育有效融合的实践探究
袁佩
73-75
论初中道德与法治情境创设的方式方法
周亚华
76-78
学科实践
深度学习背景下的初中英语阅读教学实践
路汀阳
79-81
逆向教学设计在初中美术单元教学中的实践
薛丽萍
82-84
人工智能时代家庭教育的挑战与应对
彭华蓉
85-87
资源教室社会化主题校本课程的实践
戚立娜
88-90
具身理论指导下的劳动表现性评价研究
王佳润
91-93
“五育融合”背景下历史跨学科教学探究
王佳珍
94-96
不详
本刊声明
M0002-M0002
敬告读者
M0002-M0002