《文理导航》2024年22期
专题研究

初中英语非连续性文本教学
徐华香

4-6
初中语文教学中学生自主学习能力提升路径
谢玉红

7-9
以教育戏剧为载体的培智语文单元教学设计
王萍萍

10-12
关注历史解释 发展核心素养
颜如

13-15
探讨渗透“人与自然和谐共生”的高中地理教学
向小宝

16-18
教法新探

指向真实性学习的美术大单元教学
朱乐乐

19-21
高中历史问题链教学的运用
吴恭芳

22-24
项目式学习,助力初中历史教学
李海霞

25-27
学习任务群下小学小古文教学转型
陈凤雅

28-30
小学语文项目式学习提升思维的策略
郑婷婷

31-33
问题引领式在高中政治教学中的运用
林艳婷

34-36
课堂教学

高中英语文本深度阅读课堂学习策略
陈思含

37-39
单元整体教学 构建高效英语课堂
潘丽芬

40-42
核心素养视域下的高中英语课堂教学
卢金玉

43-45
基于主题情境的高中地理课堂教学策略
吴艳婷

46-48
主题单元教学构建初中语文课堂
石海霞

49-51
思路方法

高中生地理读图能力的培养
王隽

52-54
初中语文群文阅读的思考
孙晓玲

55-57
基于核心素养导向的小学语文教学
王咏梅

58-60
践行“双减”政策 打造高效教学
田滋润
思路方法

微课在小学英语教学中的有效应用
罗延

64-66
德育论衡

充分发挥体育立德树人作用,优化落实初中体育德育
游荣进

67-69
道德与法治课堂大单元教学的应用
蒋萍

70-72
初中道德与法治数智学习资源开发
戴建行

73-75
“双减”政策下小学语文中的德育
李英登

76-78
将劳动教育融入初中语文课堂
周桂香

79-81
学科实践

浅议幼儿美育中信息技术的有效运用
姚舜

82-84
优秀传统文化在小学语文教学中的渗透
郑新驰

85-87
“双减”政策背景下小学语文阅读教学的创新路径
于梦云

88-90
网络教学环境下英语教师的角色定位
南亚

91-93
“双减”政策背景下初中英语作业设计优化
林学雄