《文理导航》2024年18期
专题研究

幼儿园、家庭、社会“三位一体”协同共育模式研究
许清韵

4-6
科学衔接促发展 家园助力促成长
郭冠岚

7-9
小学体育“学练赛评一体化”模式研究
朱黎洁

10-12
小学英语单元整体教学的运用
涂卓伟

13-15
核心素养下的小学数学教学设计
张斌

16-18
试析“双减”背景下小学语文作业的“减”与“增”
朱冰怡

19-21
教法新探

幼儿园绘本阅读活动中自主阅读能力的提升
钱梅

22-24
新课标下小学语文寓言教学策略探讨
陈燕瑜

25-27
浅谈小学语文单元主题阅读教学的策略
陈栅栅

28-30
绽放家庭价值,助力子女成长
袁凤翔

31-33
优秀传统文化在小学语文教学中的渗透
高惠环

34-36
基于跨学科学习的作文教学探索
殷翁荷

37-39
课堂教学

张謇教育思想,让数学课堂展精彩
陈忠艳

40-42
浅析小学数学课堂结构性教学策略
万洁

43-45
游戏性教学在音乐课堂中的应用
王蒙蒙

46-48
小学数学课堂互动模式探讨
许畑媛

49-51
信息化构建小学数学趣味课堂
顾银霞

52-54
数学核心素养视角下小学低年级的课堂教学研究
李俊峰

55-57
基于问题意识的小学数学教学方法探究
张军

58-60
思路方法

基于综合实践活动视角的小学劳动教育
窦凌燕
思路方法

“双减”政策下提升小学生数学素养的策略分析
曹玉兰

64-66
“文学创意与表达”学习任务群的教学策略
林菁

67-69
“双减”背景下小学数学作业分层设计
毛黎明

70-72
核心素养下小学美术与多学科渗透融合策略
吴涛

73-75
德育论衡

在项目化学习实践中落实政治认同
钱文婷

76-78
小学德育“互助共生”高效课堂的构建
莫敏

79-81
学科实践

提升幼儿教师语言素养的实践研究
竺蕾

82-84
依托家庭因素,有效推进随迁子女成长
陈果

85-87
古镇资源在幼儿园课程中的实施途径
陈颖

88-90
小学英语项目化作业设计的实践
刘莉莲

91-93
小学科学实践型作业的设计与实践
郑佩兰

94-96
不详

敬告读者
M0002-M0002
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