《文理导航》2024年13期
专题研究

整本书阅读下的初中语文名著教学
刘生凤

4-6
基于学习活动观的英语写作教学
冒亚云

7-9
高中语文新教材下大单元教学对策
苗红梅

10-12
基于“大观念”的初中英语单元整体教学设计
宋越

13-15
“1+X”群文阅读任务群建构与实施
宿晓青

16-18
基于群文阅读的高中语文写作教学模式研究
孙伟

19-21
教法新探

小学语文与班级管理融合策略
李霞

22-24
高中美术网络教学问题及其对策初探
范悦

25-27
核心素养下“活动·探究”教学设计
金晓云

28-30
基于“双减”政策背景下的小学语文作业设计与评价
林艺哲

31-33
STEM视域下的地理项目化学习
谭刚

34-36
新课标下的初中历史大概念教学
文永生

37-39
叙事学视域下的高中语文教学探究
叶鹿

40-42
课堂教学

智融信息技术,助力美术课堂教学
陈丹萍

43-45
高中德语课堂教学情境创设探究
邓良芳

46-48
中学美术创客课程中的数字应用
林洁宇

49-51
“双减”政策背景下ITM模式在高中英语阅读教学的应用
刘辉

52-54
绘本阅读,让英语课堂教学展示精彩
史维玮

55-57
思路方法

初中历史大单元教学策略
林贤锋

58-60
学科融合下历史核心素养培育途径
陈燕春
思路方法

高中英语读后续写与思维品质培养
林小恋

64-66
小学语文课堂教学中项目式学习的应用
许敏玲

67-69
培养小学生语言表达能力的策略
杨树荣

70-72
德育论衡

初中道德与法治“三力思想”的渗透
陆庆熹

73-75
初中道德与法治的大单元教学设计
黄海英

76-78
关注县域高中学情,探析激发内驱措施
张多永;白爱萍

79-81
学科实践

初中历史校本作业设计与分层实践
张帆

82-84
家校协作化解高中生心理危机探讨
黄叶红

85-87
农村小学班主任的工作技巧思考
兰向攀

88-90
高中班主任的柔性管理探究
李开振

91-93
“双减”政策背景下英语个性化作业设计
张芳

94-96
不详

敬告读者
M0002-M0002
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