《文学教育》2023年09期
学者
徐兆寿《荒原问道》的乡土书写与精神反思刘莹;4-6
研究者
《狂人日记》与《河童》疯癫叙事的比较研究王梦如;胡云川;7-9
莫迪亚诺剧作《我们人生开始时》的空间叙事艾天姿;李晓斌;10-12
古代代表性人物人生道路选择的思想意义卫东;13-15
朱彝尊和宙亭禅师的清初洪涝灾害诗歌研究王栩;16-20
福柯的语言与文学考古陈思宇;21-23
当代小说中的口语表现与语言教育研究闫凌;24-26
论王安礼《王魏公集》中的文余叶;27-29
线上线下三位一体《美国文学》教法探究霍红宇;30-32
《诗经》与萨福抒情诗艺术表现比较黎玲钰;丁浔予;33-35
《唐璜》讽刺史诗文体初探王野兵;36-38
网络环境对汉语言文学发展的影响作用白龙;39-41
史学与文学的关系问题研究李蕊;42-44
“神嗜饮食”及其他刘瑞;45-47
特级教师陈日亮教学思想探究林霞;唐瑛;48-50
鉴赏者
心理分析视阈下《守望灯塔》中银儿的自我蜕变曾冬梅;51-53
裘帕·拉希莉《比比·哈尔达的治疗》中的疾病书写任文静;54-56
普列姆昌德与鲁迅小说中三类女性形象之比较赵刚;57-59
文学伦理学视域下《垂死的肉身》解析何红梅;丁威;60-62
谭恩美《接骨师之女》中的文化冲突与融合黄雅文;高小丽;63-65
《宠儿》中女主人公塞丝的心理创伤解读刘雅敏;赵祥凤;66-68
论《伊利亚特》和《霍岭大战》中的珠牡与海伦成来卓玛;69-71
存在主义下《莫斯科的小提琴》的主人公形象吕佳懿;72-74
从堀辰雄《起风了》看日本人的生死观宋金宝;75-77
《竹竿》与《北迁季节》的空间叙事对比马海龙;吴嘉伟;78-80
观察者
影片《满江红》当代民族寻根意识的拾遗马雯迪;81-83
文化与翻译：谈中国文学“走出去”陈明媛;郑诗呈;84-86
文化氛围对课堂沉默的影响及价值董晓鸽;赵海燕;87-90
读者
初中外国小说整本书阅读实施策略龙清晶;万桂红;91-93
初中语文“三位一体”阅读教学设计左逸昕;方正;94-97
思辨性阅读《装在套子里的人》中的套孙青;98-100
《故乡》《我的叔叔于勒》的对比阅读价值祁缘;101-103
人工智能支持下的课外分级阅读及策略戴梦琳;代晓冬;104-106
体验式教学与《红楼梦》整本书阅读的五维共建唐甜;胡铁强;107-109
阅读的“读思达”教学模式应用探索张艳利;110-112
导写者
想象性还原：让范文有效引导写作杨霞;113-115
课程思政下提升学生写作素养的策略周迪;万素花;116-118
现代汉语写作与方言张莘苑;119-121
小学写作教学中存在的问题及对策刘华征;122-124
反思者
重读鲁迅先生的现代教育观魏巍;125-127
初中语文读写结合的现实问题与改进策略陈杰;128-132
高中语文核心素养教育教学的困境及路径程颖;133-135
部编版高中文言文词义注释指瑕李贵萍;136-139
探索者
《老山界》课程思政教学设计吴悦;万素花;140-142
建构主义教学观在语文阅读教学中的运用周倩;陈清明;143-145
项目式学习在革命题材教学中的探索黄杜娟;何清;146-148
高中语文革命文化选文价值及教学策略谭艳柳;149-151
大单元视域下的初中语文阅读教学策略高镁丹;152-154
语文学科小人物教学方式探究蒋文丽;155-157
基于戏剧语言鉴赏的高中学生审美能力培养王慧慧;158-160
初中文言文教学中的生态文明意识的渗透陆彦祖;桂强;161-163
回忆性散文阅读教学切入点的选用探析马畅;164-166
三教改革视域下幼儿文学课程教学策略罗姝婕;罗丽韫;167-169
融“声、情、象、境”为一体的吟诵教学梅倩;郭伟;170-172
中学语文名师课堂提问艺术探究郭佳星;173-175
《邓稼先》一文的课后练习特点及应用宋玲;176-178
核心素养下高中语文大单元教学设计优化策略廖妍;179-181
跨界者
双新背景下高中语文大单元教学实践探究卢芳婷;182-184
变译理论视角下译者主体性的解读彭雪秋;185-189
高校外国文学课程思政元素挖掘新论周娜;190-192