《文学教育》2023年07期
学者
刘醒龙小说人物的心理逻辑与情感向度——以中篇小说《凤凰琴》为中心的考察王迅;4-6
研究者
王国维《红楼梦评论》中的悲剧美学万小钰;7-9
初中教材中叙事散文和小说的比较焦瑞;10-12
高中语文《乡土中国》文本选编的价值解析周晨;13-15
顾彩《容美纪游》的散文叙事研究董曼;16-18
中西女作家三毛与毕肖普诗歌情感比较张佳睿;19-21
叶圣陶的语文教育思想研究焦提静;22-24
《劝学》和《论读书》的文学功能对比柏应清;曾令忠;25-27
王靖《英国文学史》写作中的传记模式研究张珂;28-30
陶东风的文化研究之路肖瑛;31-33
中国朝鲜族移民小说《泪洒图们江》研究李晨;34-36
朱自清高等教育思想探析代倩男;37-39
《三国演义》中对敌思政教育与场域方式研究阮云志;庞妍;40-43
何秋涛驳王引之难郑氏爻辰之辨徐小敏;44-47
从马斯洛需求层次论麦克白的弑君夺权刘思羽;48-50
迪士尼电影《花木兰》的跨文化传播研究康子金;51-53
论傅山遗民心态的复杂性靳彦;54-57
宋代祝寿词的家国情怀郑洁;马璐;58-60
论作为文化产业的网络玄幻小说张莉;61-63
鉴赏者
《米拉德舅舅餐桌上的面包》中的男性气质危机保旭;64-66
聚斯金德《低音提琴》叙述视角转换分析严安瞳;67-69
李清照与艾米丽·狄金森自然诗词比较田杨;70-72
奈保尔《B·华兹华斯》的存在主义解读仲靖;73-75
《日日是好日》中日本茶道的“型”与“心”刘周卿;76-78
亨特《走一步，再走一步》里的家庭教育叶子渊;79-81
电影《绿皮书》暴露的种族隔离岑一慧;82-84
奉俊昊电影《汉江怪物》的符号建构与意义张增玮;85-87
木心诗三首及木心诗歌的创作概论甘宇慧;88-90
观察者
大学语文教学中文学素养缺失及对策朱红丽;91-93
文化洋葱模型下中西观众的木兰影评对比鄢洁玙;李莉;94-96
孔子游历教学的价值意蕴及启示张依婷;肖菊梅;97-99
民办高校汉语言文学一流专业建设的路径何江波;张艳艳;100-103
读者
初中古诗词群文阅读教学的议题开发张冰清;104-106
整本书阅读的《草房子》教学价值康琛;107-109
初中散文群文阅读的优化策略黄盟;110-112
导写者
汪曾祺创作观对中学写作教学的启示高雨婷;113-115
义务教育阶段写作教学中文采要求的误区张鑫;116-118
初中语文作业设计的“困”与“法”张冰渝;119-121
反思者
知人论世在古诗词教学中的误区与策略聂珊;122-124
行业汉语和汉语行业语的辨析张玉珠;125-127
探索者
小学语文教材民间故事的施教策略廖绪崊;刘秘林;128-132
钱梦龙导读语文教学理念探究魏菱;王益;133-135
于漪语文教学中的兴趣观赏析贺红;136-138
文化自信下古诗词的教学策略李彦;139-141
海洋教育在语文教学中的融入机制探究马欠欠;142-144
基于课本剧的涉酒诗词课程资源开发研究李东平;罗海燕;145-147
《雷雨》的剧本语言特点及教学策略李简简;148-150
地方高师院校文学课思政生态化育人研究周娜;151-153
高中古诗词异读字及其教学策略周勤;朱世莲;154-156
高中语文教材学习提示板块的有效应用孟瑶;157-159
高中古诗词教学的核心素养实施路径雷丽丽;160-162
韩军语文教学中的人文精神探析连静;163-165
核心素养下于漪教文育人思想探究强妞妞;166-168
特级教师王崧舟的语文教材观靳怡凡;169-171
教读课与自读课助读系统之异同及使用雷婷玉;余莉;172-174
于漪的语文教学艺术观探析刘婧;王益;175-177
微探语文教学中动词“做”与“作”的用法韦书姣;178-180
新课标背景下初中文言文教学转向策略张童;181-183
跨界者
翻译美学下《生活的艺术》汉译的审美对比苏亚浈;184-186
单音节网络新词语法语义变化分析王旭;187-189
《彭玉麟集》中奏稿部分标点符号的混用杨想纯;彭再新;190-192