基于“三个课堂”的高中语文学习活动设计策略研究   
摘要：一、“三个课堂”与语文学习活动的内涵“三个课堂”概念由时任陕西省委教育工委副书记、省教育厅厅长刘建林提出,旨在落实立德树人根本任务,坚持“五育并举”,全面推进基础教育高质量发展。“第一课堂”,一般指在教室里发生的课堂教学,依据国家课程标准和统编教材的要求,以教师为主导、以学生为主体完成各类学习任务,“第一课堂”的课程、教材、课时强调规范,教育教学的程式和要求较为严格。

从人文素养培养到课后延伸——《狼》教学试探 
摘要：《狼》作为中国古典文学的经典篇章,不仅包含了丰富的历史文化内涵,还蕴含着深刻的人文哲理。对于这一教学内容,教师如何引导学生理解文章的人文内涵,培养学生的思维能力与人文素养,并实现课后延伸,是我们需要深入探讨的问题。一、人文素养在《狼》教学中的重要性《狼》是一篇短篇寓言故事,其背后所蕴含的人文哲理与智慧,是培养学生人文素养的重要资源。

探索学习单在小学语文作业设计中的应用与发展  
摘要：随着教育的改革和进步,学习单作为一种创新的教学工具,逐渐被广泛应用于小学作业设计中。学习单能够帮助学生更好地理解课程内容,提高自主学习能力,培养综合素质。本文阐述了探索学习单的定义和特点,分析了探索学习单在小学语文作业中的作用,并提出几点探索学习单在小学语文作业中的应用与发展策略,旨在为广大教育工作者提供参考和借鉴。



《成长》 • 2024年09期