《成长》2024年08期
幼育园地

幼儿园食育环境创设初探——以大班主题环境“姜研舍”为例
谢峰彩

25-27
教研天地

新高考背景下县域普通高中选课走班实施现状及对策研究
贾文

28-30
初中体育教学中培养学生的自我保护意识的几点思考
郑平元

31-33
初中美术教育中的个性发展与多元评价
李丹妮

34-36
以核心素养为目标的中学特色校园文化资源开发利用举措
庞丽荣

37-39
中学生考试焦虑情绪的成因现状及其应对策略
贺丽丽

40-42
义务教育段“室内体育实践课”实验研究
温丽

43-45
美的教育:传统艺术与美术教育的深度融合
高钦娟

46-48
农村中小学实施校本教研现状调查及改进策略研究
代红

49-51
核心素养导向下小学语文主导的跨学科主题学习活动创设的策略探究
林贤明

52-54
小学语文教学中学生发散思维的培养策略
李娜真

55-57
“双减”背景下小学语文课程提质增效理念的有效落实
杨莉萍

58-60
融入数学思想促进学生深度学习的实践探究
杨晓莉

61-63
音乐游戏教学对小学高学段学生积极情绪影响的实践研究
彭戈

64-66
“双减”背景下新型家校共育策略的研究
陈海燕

67-69
农村小规模学校高质量发展途径探析
张星元

70-72
教法经纬

思维导图在初中历史教学中的运用分析
高娟

73-75
新课标背景下小学语文低年级阅读教学的探索
王恬甜

76-78
核心素养下游戏教学在小学数学教学中的应用
张涛

79-81
“舳舻”江海微博馆课程建构下的学习构建与互动研究
姝宇
教学策略

深度学习下的高中数学函数主线教学考一体化策略研究
陈贤

85-87
相互促进——“三新”背景下高中数学和物理跨学科融合教学探究
马占平

88-90
主题意义引领下的高中英语阅读教学实践研究
王海晶

91-93
基于深度学习的高中物理课堂教学实践策略
王利萍

94-96
学习进阶视域下的高中信息技术大概念教学策略探讨
李平

97-99
新课标背景下初中英语阅读教学策略分析
郭明霞

100-102
浅析初中历史教学中史料知识的合理运用
伍晗

103-105
基于思维导图的初中历史时空观念培养研究
曾爱兰

106-108
核心素养视域下初中美术教学实践探析
王森

109-111
核心素养理念下的小学语文群文阅读教学策略
晁文芳

112-114
小学语文写作教学的创新思考探讨
罗春阳

115-117
从耳入心——小学低段语文有声阅读的有效策略
骆景环

118-120
小学数学教学中渗透数学思想方法的有效路径探析
李维艳

121-123
农村小学数学符号意识教学的现状与解决对策
白荣

124-126
渗透数学思想,提升学生数学核心素养
周歌谣

127-129
小学科学课程中培养学生科学思维的教学策略研究
魏兴丽

130-132
多点对接:小学综合实践活动体验式教学应对策略
贵兆军

133-135
游戏活动在幼儿体育教学中的应用研究
李春林

136-138
课堂教学

高中文学阅读与写作任务群的理解与实施
马曦

139-141
“三新”背景下基于微课的高中数学翻转课堂教学模式分析
万方乐
课堂教学

STEM教育理念在初中数学课堂教学中的应用探讨
朱伟平

145-147
科学素养视域下初中物理课堂的有效提问
杨强如

148-150
“双减”政策下小学语文高效课堂的构建方法
张苗

151-153
“双减”背景下的小学英语智慧课堂与智能作业设计研究
赵小强

154-156
核心素养下快乐教学在体育课堂的实施研究
高娟

157-159
教学设计

初中物理表现性评价的设计与实践——以“凸透镜成像的规律”为例
孙天荣

160-162
问题情境创设在初中化学教学中的应用——以“金属的化学性质”教学设计为例
费荷花

163-165
“双减”政策下的小学语文作业优化路径
国旭;张燕

166-168
生活教育理念在小学数学作业设计中的应用
江贵芬

169-171
德育建设

论思想政治课堂教学中的知行合一
赵洞生

172-174
管育并重视角下高中班主任德育主题活动的实施路径
付达

175-177
课程思政理念应用于小学语文教学的有益尝试
马克俭

178-180
小学数学课堂中的德育渗透
赖家斌

181-183
关于小学综合实践活动与德育融合的思考
耿祥华

184-186
新时代小学生责任与担当的培养策略
程梦婷

187-189
信息技术

核心素养下信息技术在英语教学中的科学应用
王国霞

190-192
健康成长

新时代小学安全教育管理的创新策略探索
陈启迪

193-195
“双减”背景下家校共育助力学生健康成长的实践策略
赵爱霞

196-198
不详

创新办园模式,树立优质品牌——福建省三明市大田县实验幼儿园特色展示