《成长》2024年02期
专家解读
上下齐心,共推“科学教育加法”胡继飞;本刊编辑部(整理)
范例剖析
家门口学校飘来“科学味”汤满成;本刊编辑部(整理)
默默奉献的科创教师团队
做玩转科学的“小小科学家”本刊专题记者组
个案展示
佛山市南海区狮山镇罗村中心小学:点亮“学研行”明灯,科学育人筑未来无
佛山市同济小学:融合跨学科理念,为科学教育赋能无
江门市新会尚雅学校:重视全员科学,教育才更有生命力——以“小小科学家”科学教育体验活动为例无
江门台山市东晖小学:科学筑梦,创新成长无
广州市番禺区洛浦西二小学:创科技特色学校,促学生灵动发展无
东莞市大朗镇三星小学:让科学教育闪亮起来无
湛江市第五小学:提高科学素养,点亮学生科学梦无
阳江市阳西县第二小学:致力科学教育,创新引领未来江伙军
科学教育——师者心语
教育教学应做到“四要”——一名小学科学教师的感与悟曾志娟;本刊编辑部(整理)
教研天地
家庭环境对高中生化学学习成绩的影响及干预措施研究李治佳
核心素养视域下高中生物校本课程资源开发李璟
初中数学教学中创新思维培养的挑战与机遇潘绍第
“双减”政策下初中英语社团有效开展的探究与思考姜慧馨
让语文活动回归本真杨富伟
小学数学应用题解答策略探究陈红军
小学低年级学生数感培养之我见滕维福
“行走子城 尚学未厌” 生活研学课程的开发与实施徐雅
生态课程背景下幼儿园班本课程的实施探究——以班本“有趣的风”主题活动为例蒙丹丹
自然教育理念下幼儿园户外游戏实践探索李艳
返乡农民工子女学校适应性评价体系研究陈思涛;林贵璇
教法经纬
“情境教学法”在高中物理教学中的价值及应用朱凡国
高中物理教学中促进学生深度学习的策略分析郭岳
基于“理解为先”背景探讨初中数学单元教学方法张双龙
基于新课改视域简析初中数学大单元教学方法胡凌霄
分层合作教学在初中生物学分组实验教学中的应用研究马富春
基于“群文阅读”下的小学语文大单元整合教学实践研究金贵
基于思辨性阅读的小学高年级经典散文教学例谈陈怀彩
横看成岭侧成峰,远近高低各不同——依托多元评价,构建小学课外阅读评价体系钱淑宜
“双减”政策下的小学数学单元复习课思维导图模式构建胡春燕
基于立体式教学的小学数学作业的实践研究郭瑞萍
基于核心素养的小学高段数学建模教学模式的实践研究吕建金
幼儿园“情境体验式”古诗词游戏化教学模式构建研究曾慧芳
游戏化教学在幼儿园教育中的应用与评估研究李宏
教学策略
新高考背景下高中数学教学培养学生核心素养的实践研究时亚丽;王佺引
中华文化融入高中英语阅读教学中的调查研究李小蓁
“双减”政策下初中语文深度阅读教学策略研究张文丽
大概念统领下的初中化学大单元教学实践研究张明新
小学生字词认读能力发展研究与教学策略探讨陈德芬
在生活情境中发展小学生的语言李小娟
在探究数学问题中培养小学生的创新能力李金奎
课堂教学
基于数学公开课反思学生主动探究习惯的培养赵艳婷
“双减”政策下初中英语课堂教学策略陈亮
核心素养下初中物理高效课堂的构建方法张保荣
基于绘本教学探究小学语文课堂培养学生想象力的策略张梅芳
大单元教学中的小学语文群文阅读高效课堂初探顾生乐
“双减”政策下提升小学数学课堂效率的思考米雪婷
新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践与思考张星和
落实“双减”理念要求,构建高效数学课堂杜吉春
教学设计
“三新”改革背景下高中生物学情境式单元作业设计研究——以贵阳市白云区第二高级中学为例杨翠
核心素养视角下探究初中语文综合性学习作业的设计卢燕玲
“双减”政策下初中数学作业创新设计研究高科寿
大单元教学理念下小学语文策略单元教学设计新探杨娜娜
立足核心素养培养的小学语文作业设计探讨王志
小学数学实践类作业设计方法探究——以人教版小学数学六年级上册实践类作业设计为例黄雯怡
德育建设
初中道德与法治跨学科主题学习阅读指导——以共读《永不褪色的“传家宝”:谷文昌家风故事》为例赵幼明
引导幼儿形成良好的思想品德的方法探究王占霞
红色文化教育在幼儿园开展的现状与策略研究——以Y幼儿园为例郑烁琳;刘会灵
探讨积极心理学与小学德育融合的分析和对策梁叶华
信息技术
新课标下地理信息技术在高中地理教学中的应用郭晟
基于指向深度学习的小学语文课程情境教学研究岳维军
信息技术在小学数学教学中的有效应用狄小香
“双减”政策下信息技术在小学英语作业设计中的运用巩锦
应用信息技术提升听障生语文读写能力的策略师炜
健康成长
浅谈幼儿园家园沟通存在问题及解决策略曹晨芳
潜心笃志,砥身砺行--广东省李会燕名师工作室
智慧融合 研学共进--广东省吴桂优名园长工作室
卷首语本刊编辑部