《成长》2024年01期
特别策划:幸福教育
幸福教育的三个理念(1)刘次林;本刊编辑部
幸福教育——范例剖析
让五育共生 让幸福共享——罗村实小的“幸福教育”实践(4)温旺华;本刊编辑部
幸福教育:打造全员幸福的价值体系(6)
解构罗实学子的幸福感(9)
罗村实小教师“群画像”——幸福地践行着幸福教育(13)
幸福校园:遇见看得见的幸福(17)
“五彩课程”让学生通往幸福(20)
劳动创造幸福(24)
乐学+乐教=幸福课堂(26)
教研天地
新高考背景下高中英语学科学优生培优策略研究(37)常粉霞
浅析高中生物教学中常见问题的解决方法(40)王彦江
高中生物教学中学生思维能力的培养(43)张蕾
小评价 大文章——以小学三年级单元习作评价为例(46)顾佳欢
新课标视域下农村小学语文教育评价的问题与实践策略(49)户芳琳
新课标下指向小学图形与几何领域的素养及其达成(52)张思逸
小学数学计算教学中学生思维品质的培养方法及价值探讨(55)王波敏
小学数学教学错误资源的有效利用研究(58)王晚霞
农村小学思政课教师专业化发展的路径研究(61)王淑霞
中华优秀传统文化助推小学思政课建设(64)田静姝;解峰灏
小学美术教学中图像识读能力的培养(67)佘怡璇
浅谈学校劳动教育的管理与创新——以临洮县中小学开展的劳动教育为例(70)赵振华
重国学教育育时代新人——以珠海市香洲区南湾小学国学教育实践为例(73)唐琼
基于核心素养的农村小学生养成教育策略(76)彭启银
小学班主任与家长之间的有效沟通与合作(79)张小红
新时代学前融合教育中的家园共育研究(82)王睿
特殊学生随班就读支持策略的深入研究与思考——以一名自闭症合并多动症学生为例(85)李冬望
教法经纬
通过群文阅读课程建设培养高中生阅读能力的方法及价值探讨(88)刘艳芳
基于新课程视域探讨高中数学大单元教学方法(91)贺应梅
基于问题链的高中生物合作学习策略应用探究——以“细胞的增殖”为例(94)巫云雪;薛春梅
基于核心素养的初中数学概念教学研究(97)张鹏飞
初中英语教学有效课堂导入方法的研究与探讨(100)黄振泽
探析小学语文群文阅读与写作的深度融合(103)尹秀娟;秦利芝;杨嘉
智慧教育下初中历史教学模式创新与评价研究(106)朱蓉
简析新课标下义务教育语文课程的跨学科学习(109)邓会
极简教育技术在小学语文写话教学中的实践运用(112)陈雯雯
四年级语文学习任务群中跨学科教学模式的探讨与实践(115)徐卫敏
新课标视域下开展小学数学大单元教学的探析(118)张世昆
趣味性分层教学在小学数学教学中的应用(121)王渝菲
基于新课标的小学数学大单元教学研究(124)韩童胜
边境地区小学英语趣味教学的实践与探索(127)彭莉莉
奥尔夫教学法在小学音乐育人中的实践应用探究(130)韩敬乐
浅析科学游戏在幼儿园学前教育中的运用(133)刘欢
教学策略
农村高中数学教学与传统文化教育融合的原则与策略(136)徐养杰
初中数学高效课堂教学策略分析(139)任芳
新课标视域下的初中英语教学创新实践探究(142)陈丹丹
基于生活教育理念的小学语文写作教学探究(145)任春惠
小学语文阅读教学策略探究(148)张国平
“一带一路”倡议背景下小学语文教学与数学学科融合策略探讨(151)王慧珍
试析运用信息技术开展小学数学概念教学策略(154)李乐敏
传统文化视域下小学美术纸艺教学策略研究(157)张云帆
古诗意境与小学美术创作的融合与实践(160)谢李灵
课堂教学
提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索(163)磨宾红
打造趣味课堂 一起轻松学习——小学语文教学课堂轻松学习氛围的营造方法及价值探讨(166)周海龙
新课标理念下小学语文课堂教学改革举措探讨(169)蔡燕玲
教学设计
“双减”背景下边境农村小学数学作业分层设计(172)黄海娟
互联网时代青少年责任意识缺失的表现与对策(175)姜波
德育建设
初中德育多元化评价方法探究(178)刘锐霞
诚善文化点燃学校发展引擎——凤鸣小学关于诚善文化建设的思考与实践(181)刘松
信息技术
浅谈小学数学与信息技术融合的途径(184)张亚梅
“双减”政策下数字化资源促进小学信息技术教育教学的实践探索(187)常磊
健康成长
基于具身认知的歌唱教学对小学生心理健康的促进研究(190)王璐
幼小衔接中良好学习习惯培养策略研究(193)李翠红
幼儿园半日活动对幼儿社会性发展的影响及实施建议(196)张孝坤
卷首语本刊编辑部
广州应元颐和实验学校