《读写算》2025年16期
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教育资讯
关注！教育数字化成果展亮相2025世界数字教育大会1
北京发布“中小学生身心健康二十条”，聚焦这五方面1-2
习作选登
白菜生长记孙宇辰;6
寒假里的快乐魔法金奕霏;7
你的爱，在轻轻流淌刘淑娴;8
我最喜爱的水果郑建侯;9
名师讲堂
核心素养下初中物理高阶思维培养的教学实践探索李映鸿;10-12
小学英语学科数字素养研训资源库的应用实践策略曲慧;13-15
小学高年段语文课外阅读家庭指导策略王甜;16-18
大单元视域下的习作教学模式探索杨单女;19-21
数字化技术赋能项目式拓印“趣”探索杨晓枫;22-24
指向深度学习的小学语文单元作业设计张灼姬;25-27
新课标下艺术手段融入语文课堂教学的实践卢作运;28-30
思政一体化视域下的小学道德与法治课程建设路径——以“传统美德源远流长”教学为例冯财富;31-33
教师札记
初中历史教学中家国情怀的培养路径冯会科;34-36
基于项目式学习的高中英语单元整体教学黄显晶;37-39
小学国际理解教育课程实践中的问题及解决策略汪郑琳;40-42
如何利用沙盘游戏培养小学生的人际交往能力张艺雯;43-45
形成性评价在初中英语语法教学评价中的应用王睿;46-48
语文天地
基于项目化学习的小学语文跨学科学习任务群教学陈爱妹;49-51
语文作文教学培养小学生想象力的技巧张继东;52-54
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》在高中语文教学中与传统文化的融合探索魏巍;55-57
指向传统文化传承的小学语文教学实践探索李燕玉;58-60
情境教学法在小学古诗词教学中的运用李莉;61-63
大单元视角下小学语文整本书阅读的路径郭霞;64-66
小学语文作文教学中仿写训练的指导技巧陈碧英;67-69
深度学习视角下的小古文教学策略探索赵婧;70-72
数学园地
幼小衔接视角下的小学数学启蒙策略陈娴;73-75
小学数学教学中学生空间观念培养的有效途径高翔;76-78
巧用益智游戏 提升数学教学效能林连生;79-81
浅析学具在小学低年级数学教学中的有效应用——以北师大版低年级小学数学教学为例苏秀端;82-84
实物教具在小学数学教学中的有效应用杨玉金;85-87
紧扣大单元 构建新课堂——小学数学大单元教学实践赖桂花;88-90
立足核心素养培养小学生数学问题解决能力的策略潘乔彬;91-93
阅读辅导
“思辨性阅读与表达”任务群视域下的小学语文阅读深度学习黄碰兰;94-96
如何借助信息技术提升小学语文阅读教学效果刘宝科;97-99
小学语文阅读教学内容与策略创新吴颖;100-102
AI在初中英语阅读课堂的应用陈美玲;103-105
学前教育
“低、探、建”三式助攻——小班户内“打地鼠”游戏多玩法的实践探索孟聪;106-108
传统节日习俗融入幼儿爱国主义情感启蒙教育实践杨亚妮;109-111
幼儿体育课程生活化教学设计策略朱张杰;112-114
五育融合
基于“备—教—学—评”一致性的初中艺术学科教学评价策略陈倩俐;115-117
新课程背景下小学体育跨学科融合实践探索黄炎英;118-120
初中体育跨学科融合教学效果分析刘翔;121-123
小学语文与劳动教育融合教学路径探究强蕾;124-126
传统文化资源融入小学道德与法治情理课堂的构建路径沈妙娟;127-129
数字媒体技术融入小学美术教育的新模式张绵绵;130-132
释疑解惑
信息化教学环境下的初中物理跨学科实践高正旭;133-135
如何运用问题导向教学策略培养初中生物理观念梁小勇;136-138
基于主题意义探究的小学英语单元整体教学林媚;139-141
浅议如何在初中历史教学中实现“知识内化”王绘晴;142-144
“教—学—评”一体化模式对学生英语学习动力的影响杨小琴;145-147
教海探航
如何运用思维导图优化小学英语六年级语法总复习邓丽;148-150
指向核心素养的初中地理跨学科主题学习探究——以“中国大运河（杭州段）”为例谢吉松;151-153
“问题导学法”在初中物理教学中的实践余丽容;154-156
角色体验教学法在初中历史课堂教学中的应用张先兰;157-159
初中英语写作教学中“以读促写”模式探索陈巧皇;160-162
人工智能技术在信息技术课堂中的应用王培坚;163-165
跨学科融合教学在初中物理教学中的实践于建丽;166-168