《读写算》2025年09期
目录
教育资讯
北京：打造“京娃”系列教育智能体1-2
江西：中小学校将设立“健康副校长”2
习作选登
梦回迪士尼夏婉媛;6
那年,小的时候廖诗琦;7
我的老师单子逸;8
春天来了范可歆;9
名师讲堂
赏诗词文化 品古文百味——试论小学语文古文教学策略石银莺;10-12
绘本课程中幼儿审美感知能力培养策略陈梦姝;13-15
小乐器在小学音乐教学中的应用实践樊巧会;16-18
微课赋能幼儿园美术教学增效的路径探索王水娣;19-21
教师札记
初中生网络道德的现状与教育策略胡露露;22-24
如何通过文学作品深化对历史事件的理解令狐珊珊;25-27
语文天地
通过课外阅读有效提高写作水平的方法探索——以中学语文名著导读为例党晓霞;28-30
“教为主导,学要主动”语文教学模式探索尹新武;31-33
核心素养视域下小学语文口语交际能力培养策略龚苏军;34-36
探索小学语文教学中传统文化传承途径李丽;37-39
新课标导向下小学语文学习任务群教学探索卢霞云;40-42
浅谈初中语文阅读理解答题技巧穆良洪;43-45
基于核心素养的小学语文阅读教学模式探索于呈姣;46-48
“双减”背景下小学语文个性化作业设计探索张萍;49-51
苏区红色资源融入小学语文阅读教学的实践策略郑健民;52-54
新课标下小学语文“教—学—评”一体化的实践路径周燕;55-57
基于情境任务的小学语文大单元教学设计庄端红;58-60
指向核心素养的小学语文寓言教学探新之路贺梅娟;61-63
数学园地
信息技术促进小学数学跨学科项目式学习的实践探索陈雨萌;64-66
数形结合思想在小学数学教学中的应用陈惠强;67-69
多元情境,为“单元”整体教学助力——以“两、三位数乘一位数”单元教学为例董芳;70-72
低年级小学数学高阶思维培养的实践探索龚鹏程;73-75
核心素养视域下培养小学生量感的教学策略——以人教版三年级下册“认识面积”为例林雪莲;76-78
核心素养下初中生创新发展的价值与落实马继科;79-81
聚焦量感培养 发展核心素养宋园萍;82-84
新教材背景下小学数学运算能力培育探索——以2024年人教版数学一年级上册教材为例汤兴军;王立蓉;宋本霞;85-87
助力“个性化”生长：小学数学课堂互动行为实践万夏耘;88-90
小学数学探究式学习模式构建王丽霞;91-93
初中数学与物理跨学科教学策略探索——以《实际问题与反比例函数》为例韦素珍;94-96
提升小学数学综合实践课教与学的有效性策略探讨徐渭娟;97-99
生活之窗 数学之光——浅析小学数学生活化教学的有效措施张建福;100-102
大单元教学背景下探索小学数学跨学科融合林雅雪;103-105
阅读辅导
小学语文阅读教学中推进深度学习的策略黄金德;106-108
多元视角下小学语文诗歌阅读教学的创新路径廖丹;109-111
核心素养背景下初中英语阅读教学实践王蓉;112-114
学前教育
“链式微剧”在幼儿园区域活动中的实践路径李静;115-117
活页日记促进主题活动中幼儿的深度学习——以大五班主题活动“畲族”为例刘畅;118-120
幼儿园儿童博物馆教育资源整合与利用策略探索胥露露;121-123
五育融合
品艺术之美 承船政之光——船政文化背景下高中美术鉴赏中美育与德育融合陈晓燕;124-126
小学人音教材课后习题有效运用的实践探索陈利琴;127-129
趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略巨煜娟;130-132
身心一体促发展 “五育融合”显价值——以《向上吧，花儿》劳动实践为例秦臻;133-135
“双减”背景下劳动教育的实施策略吴丽芳;卢三平;136-138
思政元素融入小学音乐课程教育教学探索张伟伟;139-141
释疑解惑
基于数字化教学初中物理实验研究课例分析——以人教版“6.2密度”为例范飞;李翠翠;142-144
基于初中历史教材中图片资源有效利用的教学实践顾亚萍;145-147
高中英语跨学科融合课程的设计与实践探索刘文;148-150
基于案例教学法的初中地理人地协调观培养鲁霞;151-153
教海探航
小学英语语音学习成效分析与优化路径陈静;154-156
新课标背景下初中英语项目式学习实践——以展示课“A Booklet for The Eagle Trail”为例陆晓红;157-159
初中英语单元整体教学的探索与实践王蓉蓉;160-162
初中生物学中培养学生建模能力的实践分析张剑舞;163-165
任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用侯丽丽;166-168
珠峰脚下,书声又起：西藏定日地震灾区孩子们如期开学2
浙江长兴：植树添新绿 共迎植树节169