《读写算》2025年07期
目录
教育资讯
加快建设教育强国的纲领性文件——教育部负责人就《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》答记者问1
开学第一课 非遗韵味足2
习作选登
五千年凝眸,一册阅中华——读《中国简史》有感王春梅;李翠娉;6
荆门这座城代家旭;7
我是一朵丁香王梓悦;8
欧阳修公园望启航;9
名师讲堂
“双减”政策下优化班级管理的激励策略崔胜军;10-12
低结构材料在体育活动中运用的实践探索罗俊;13-15
小学中高年级学困生转化策略探索苗芳;16-18
农村自然资源在幼儿园美术活动中的教育价值与应用邱慧敏;19-21
核心素养视域下小学生数学量感培养的策略探索王兰香;22-24
幼小衔接下幼儿园劳动教育主题性活动的实践探索谢冰琳;25-27
教师札记
初中生物教学与信息技术融合的策略贾秘;28-30
挖掘教材潜在价值 促进化学思维能力提升王小军;31-33
语文天地
个体语言经验的内涵、价值与培养路径——以儿童诗学习任务群为例陈思龙;34-36
基于PBL的语文跨学科融合课堂教学模式探索陈延芳;37-39
小学语文古诗词教学与学生文化素养提升郭燕娟;40-42
语文教学评价与学生有价值表现捕捉的实践探索洪清沙;43-45
基于新课标理念的小学语文课堂教学改革策略李虹;46-48
“思辨性阅读与表达”学习任务群评价方式与评价标准的探索实践李云艳;49-51
小学语文作文分类指导教学的创新策略探索莫正花;52-54
小学语文过程性学业评价的实践探索王心明;55-57
游记散文教学的多元化解读——以《一滴水经过丽江》为例孙婵娴;58-60
新课标背景下小学语文中高年级单元整体教学实践探索钟新燕;61-63
数学园地
浅谈新课标下如何开展小学数学大单元教学陈娟;64-66
小学数学教学中融合思维导图的策略探索郭多;67-69
探索小学数学教学中如何培养学生的创新能力何月;70-72
小学数学大单元教学的探索与实践黄芳;73-75
“双减”背景下如何提高小学数学课堂提问有效性江碧华;76-78
核心素养导向下初中数学大单元教学实践吕永辉;79-81
“优教乐学”教学模式在数学课堂上的智慧架构马继科;82-84
“三动课堂”在初中数学教学中的应用史强;85-87
小学数学精准“教、学、评”的整体优化探索吴晓婷;88-90
“双减”背景下小学数学教学优化措施探索夏文艳;91-93
“先学后导-问题评价”教学模式的应用探寻张震;94-96
探索小学数学课前作业设计——以大单元为例朱思嘉;97-99
学前教育
新时代背景下幼儿家庭教育面临的挑战与对策侯芊羽;100-102
基于绘本的幼儿园游戏化教育设计探索焦晓燕;103-105
非遗背景下“印染”工艺的开发与应用探讨刘安琪;106-108
利用区域资源开展幼儿园创建特色探索刘捷;109-111
喜辩、敢辩、善辩：幼儿辩论活动中教师的支持策略孟丹婷;112-114
整合课程视域下幼儿园水墨画教学的对策探讨濮亚仙;115-117
如何运用绘本促进幼儿养成良好行为习惯魏敏萱;118-120
论户外自主游戏对幼儿身心发展的重要性徐亚丽;121-123
五育融合
德育教育融入初中学科教学的策略探索丁光玲;124-126
跨学科视角下初中道德与法治课程的有效教学策略窦玉菁;127-129
与陶同行 融入生活——陶行知生活教育理论在小学综合实践活动课程中的融合李文婷;130-132
学校有效指导家长开展初中生家庭体育锻炼的探索鲁中法;133-135
源“德”于心 践“法”于行——初中道德与法治课堂情境教学的反思与优化邱宇;136-138
时事赋能教学法优化小学道德与法治课堂教学徐荣梅;139-141
回眸陶行知,培养真善美的人——基于陶行知“生活力”思想的幼儿劳动教育实践殷欢;142-144
基于以人为本理念的初中班主任心理健康教育张绍恩;145-147
思政课一体化建设中加强中华优秀传统文化教育的重要性周斌;刘琼;148-150
释疑解惑
基于跨学科的初中信息科技教学策略探索李荣梅;151-153
浅析“先学后教”教学模式的应用刘元;154-156
教海探航
单元主题视角下中学历史教学衔接策略初探——以部编版八年级上册第一、二单元为例蔡珣;157-159
小学英语课堂中的文化意识培养路径探索刘荣梅;160-162
指向科学思维的小学科学模型建构策略探索秦毅;163-165
读写结合教学模式在英语课堂上的实践应用杨瑞瑞;166-168