《读写算》2025年04期
目录
教育资讯
教育部部署加强中小学人工智能教育1
四川省学生心理健康工作咨询委员会成立，承担六项职责2
习作选登
杏花罗亚舟;6
找秋天钟梓萱;7
美食让生活更美好李鸿轩;8
我的数学日记万梓源;9
作业设计
“双减”政策下的小学语文作业设计探索杨少敏;10-12
“有趣+有效”视角下小学英语作业设计的新路径杨文君;13-15
基于核心素养的小学语文分层作业模式探索臧珊;16-18
名师讲堂
核心素养导向下小学数学学习任务的设计与实施程虹;19-21
初中语文跨学科作业的情境设计实践与思考高莹;22-24
“新课标”下小学英语单元整体作业设计与实施策略黄琼敏;25-27
“双减”背景下初中物理作业的设计与实施连丽娴;郑丽梅;28-30
基于真实情境 立足素养发展——小学跨学科校本实践主题的研究林惠蓉;31-33
初中数学课堂教学数字化的实践探索王惠蝶;34-36
基于双减政策实现小学语文减负增效的策略探析姚永红;37-39
教师札记
“宿”说安全 “寝”你注意——初中班级管理中宿舍安全教育的有效实施刘菊红;40-42
培养学生问题解决能力的教学实践路径祁小燕;43-45
用好初中历史新教材 强化学生国家认同意识许硕;46-48
小学信息技术课程微课教学策略探索张兴仔;49-51
挖掘科技设备潜能 推动物理教学转型朱玉琴;52-54
语文天地
论小学语文教学中培养学生核心素养的方法白玉霞;55-57
课程改革背景下小学语文习作教学优化思路陈丽霞;58-60
情境驱动下小学语文高效课堂的优化策略高云;61-63
写作训练与评价体系的应用策略探索陶艺;64-66
群文阅读在语文诗歌教学中的应用万浩;67-69
学科联动 多维成长——学科融合视域下的小学语文教学策略探索王倩莹;70-72
大单元视域下的小学文言文教学实践探索于立群;73-75
小学语文小升初教学衔接的实践与思考詹传标;76-78
数学园地
聚焦核心素养 赋能学科融合——以《方中圆圆中方》一课为例蔡雨婷;79-81
核心素养下小学数学大单元教学策略探讨黄丽星;82-84
以“情境”为主线打造灵动课堂——新课标下如何利用情境教学模式展开数学教学梁寒;85-87
“双减”政策下提高初中数学教学有效性的策略探索林秀娥;88-90
数学故事:用追问激发思维的魅力刘艳芬;91-93
破“界”成“趣”——跨学科视域下小学数学空间与图形教学探讨陆莹洁;94-96
信息化课堂背景下小学数学核心素养的培养邵燕;97-99
今天吃披萨,你会切吗?——“几何直观”领域的典型案例王佳瑶;100-102
新课标背景下初中数学函数模块有效教学策略探讨王素芬;103-105
阅读辅导
学科育人视域下小学语文阅读教学模式建构探索冯亚娟;106-108
小学语文阅读技巧的系统构建与教学策略探索顾春燕;109-111
如何运用支架式教学促进小学语文阅读深度与广度的延伸顾洁;112-114
基于“教—学—评”一体化的小学语文阅读教学策略探索肖春花;115-117
学前教育
如何借助绘本教学促进大班幼儿主动学习刘文睿;118-120
家园共育理念在促进幼儿园资源开发中的应用与挑战马超群;121-123
“绘”出无限可能——大班美术与多元智能融合的创意教育实践王莉;124-126
幼儿园绘本阅读游戏化指导策略探讨吴梦雨;127-129
提升角色游戏中师幼互动质量的探索朱昱明;130-132
五育融合
学习理论圈在小学道德与法治课程中的实施路径郝静;133-135
家校合作视角下的小学德育与法治教育协同机制探索覃少曾;136-138
生活化背景下的小学道德与法治幸福教育探析王亚琴;139-141
释疑解惑
基于网络学习空间的智慧型课堂构建策略——以小学信息科技课程为例刘芳芳;142-144
以读促写 巧思妙写阮婷婷;145-147
初中历史课堂对学生文化自信的培养沈佳慧;148-150
基于科学思维培养的初中物理跨学科实践活动分析吴增军;151-153
任务驱动在小学科学教学中的应用思考谢执富;154-156
教海探航
新课标视域下小学科学项目化教学的实践探索练惠鋆;157-159
“双减”背景下的小学英语课堂教学探索沈华;160-162
产出导向:从“深度学习”走向“多维表达”——小学英语Project教学路径探索王灿;163-165
中华优秀传统文化渗透初中英语课堂的教学实践探索徐红棣;166-168