《读写算》2025年03期
目录
教育资讯
共同为孩子们打造健康快乐成长的“大本营”——教育部基础教育司负责人就《家校社协同育人“教联体”工作方案》答记者问1
第二十九届全国中小学生绘画书法作品比赛启动2
习作选登
流淌在岁月里的生命之歌——读《呼兰河传》有感冯鑫熠;6
劳动让生活更美好王浩程;7
我的文具盒李可晨;8
冬日里的温暖毛万蓉;9
作业设计
“双减”背景下小学数学作业设计探索曾亚林;10-12
小学低年级语文非书面家庭作业优化策略丁玉龙;13-15
教学设计
小学数学“综合与实践”跨学科主题教学设计分析曾春兰;16-18
新课标下小学科学课程STEAM理念教学实践——以“自制弹簧测力计”为例曾思勇;19-21
核心素养下的小学语文整本书阅读教学设计与实践邵琳琳;22-24
名师讲堂
深度学习视域下小学数学探究式教学策略林慧娟;25-27
三科统编教材使用背景下甘南民族教师的转型发展——以跨学科协同能力为例南琼旺姆;28-30
幼儿园与家长合作机制的建构模式探索王秀娟;31-33
项目化学习在小学数学作业设计中的实践探索翁国宝;34-36
基于学生多元化成长的整本书阅读课程样态探索叶林莺;37-39
教师札记
班主任如何营造积极向上的班级氛围姜卫卫;40-42
“减负增效”背景下小学英语错题集的有效应用李建香;43-45
初中物理核心素养中科学思维的培养温泉;许潇;46-48
“双减”下初中物理教学中培养学生创新能力的策略许新梓;49-51
语文天地
人工智能与项目式学习的融合:初中语文教学中的创新实践包小平;52-54
新课标视域下如何在初中语文教学中渗透劳动教育冯永君;55-57
小学语文教学中学生写作兴趣的培养实践兰玲;58-60
小学儿童诗班本课程建构路径梁龙飞;靳庆华;61-63
小学语文作文教学质量提升策略探索林少丹;64-66
情感共鸣与认知深化——小学语文革命文化任务群教学的创新模式吕秀萍;67-69
小学语文教学中作文互动情景教学策略的分析王琨;70-72
数学园地
新课标视域下如何提高中学数学课堂教学效率高胜利;73-75
体验式学习在小学数学教学中的应用探索刘雅华;76-78
数形结合思想在小学数学教学中的运用策略探索马小军;79-81
新课标背景下初中数学项目式教学探索莫妮;莫慧敏;82-84
基于“教—学—评”一致性的小学数学智慧化教学策略邱志鸿;85-87
小学低年级数学与社会生活跨学科教学的实施路径夏钰婷;88-90
核心素养背景下小学数学体验式学习策略探索谢德待;91-93
跨学科视角下的小学低年级数学绘本教学探索张婷;94-96
场景创设在中学数学教学中的妙用张维忠;97-99
“双减”背景下小学高年级数学逆向高效学习的策略赵志龙;100-102
基于数据意识培育的小学数学主题式教学朱玥;103-105
阅读辅导
新课标下语文阅读教学的开展价值与实践方法范万娟;106-108
学习任务群视角下小学语文阅读的教学策略杨明娟;109-111
学前教育
如何借助微课题研究促进幼儿教师专业发展陈鹭;112-114
利用AR技术提升幼儿园科学教育的互动性与趣味性陈秀月;115-117
课程游戏化背景下的幼儿语言教育策略郭天晟;118-120
“小花房”的无限可能:小班区域游戏功能整合的策略探索黄心瑜;121-123
基于新课标理念的幼小衔接数学教学思考刘菲;124-126
基于幼小衔接的小学数学思维能力培养策略罗经银;127-129
传统文化浸润下的幼儿良好行为习惯养成罗一兰;130-132
家园共育视野下开展幼儿园阅读活动的策略马会敏;133-135
探寻信息化视域下的幼儿传统文化教育实施路径宋天舒;136-138
有限区角 无限可能——生活教育理念下的幼儿园科学区的创设王叶君;139-141
幼小衔接中浸润式劳动教育实践探索郑华峥;142-144
采韵传统文化 沁润美好童年——中华优秀传统文化融入幼儿园教学活动的路径郑静;145-147
五育融合
情境教学法在小学道德与法治教学中的应用汪因广;148-150
初中语文课堂德育渗透的有效策略探索薛松建;151-153
高中数学教学中思政元素渗透实践初探杨方;154-156
教海探航
基于故事教学的小学英语思维品质培养曹仙子;157-159
新课标背景下初中物理高效课堂的构建策略刘生旺;160-162
“双减”政策下如何通过分组教学提高学生的体验感潘陆;163-165
如何利用“情景—结构—交际”模式提高学生的英语理解及表达能力吴娟;166-168