《读写算》2024年32期
目录
教育资讯
怀进鹏：充分认识新时代新征程深化教育综合改革的重大意义1
习作选登
飞鸟世界乐园胡薷元;6
美好的礼物李芸仪;7
它，从未远去陈思婷;8
寻……蔡昊辰;9
作业设计
学习任务群视角下小学语文高年段作业设计的优化策略黄巧燕;10-12
数据驱动视域下的小学中年级数学个性化作业设计薛洁静;孙艳;13-15
小学英语多模态课时作业设计与评价王美秀;16-18
名师讲堂
新课标下小学语文“教—学—评”一体化课堂构建探索洪小含;19-21
研学案在整本书阅读教学中的应用探索季红海;22-24
“教—学—评”一体化在叙事类习作教学中的应用刘婷婷;25-27
“双减”背景下语文作业的分层设计分析陆群;28-30
小学数学教学问题链设计三关注彭小彬;31-33
基于核心素养的数学复习课教学设计策略钱小城;34-36
学校安全教育宣传画的设计与应用策略秦乐;37-39
初中数学“一题一课”复习法在“双减”背景下的实践探讨杨洋;莫妮;40-42
侨乡特色资源融入角色游戏的实施策略叶美劝;43-45
直面困惑，推理破解两步计算难题张珊珊;46-48
“双减”政策下区域中小学劳动教育实践路径初探朱艳湘;施远亭;张春晗;49-51
教师札记
小学英语学习与家庭教育的有效融合莫佳逸;52-54
“互联网+”背景下初中物理实验教学策略肖义;55-57
语文天地
小学古诗词教学的情志育人策略曾雯玲;58-60
让思辨力在整本书阅读中生长陈露;61-63
基于项目化教学的古诗词信息化教学创新陈玉玲;64-66
小学语文教学中的汉字起源、演变与书写之美黄静;67-69
综合实践课助力作文教学的实践探索贾玉琦;70-72
大单元教学模式在低段阅读教学中的实践探索谈梦霞;73-75
情境教学法在景物描写教学中的实践探索汪洋;76-78
“教—学—评”一致性理念下的小学习作教学策略郑小飞;79-81
数学园地
“双减”政策下小学数学复习方式的策略探究曾淑惠;82-84
教学研做一体，培养学生量感陈颖;85-87
小学数学教学中德育资源的建设与应用李麟;94-96
核心素养导向下小学数学综合实践课创设情境策略梁妙婷;97-99
生活教育思想在小学数学教学中运用分析陆园园;100-102
新课标视野下小学数学生活化教学的实践策略马鹰;103-105
基于量感培养的小学数学跨学科教学策略彭丽英;106-108
“数与运算”总复习中数算一致性的培养施媛媛;112-114
深度学习视角下高年级数学习题的拓展探索唐晓燕;115-117
小学数学教学中数学史的有效渗透吴屹;118-120
大概念引领下的小学数学教学模式探索赵宝琴;121-123
提高“说理”能力，优化小学数学课堂教学郑丽玉;124-126
新课标下如何培养学生数学阅读能力周转红;127-129
阅读辅导
整本书阅读视域下小学高段语文阅读教学分析杨红强;130-132
新课标背景下的小学语文审美阅读素养教学探索詹桂萍;133-135
学前教育
趣玩中学 乐享中长——幼儿园足球教育的教学主张陈成珠;136-138
喜说悦读，好品质伴一生——我的幼儿语言教育教学主张陈东艺;139-141
微观视角切入 学习智慧生成——浅谈以生成活动培养幼儿探究能力的策略王香儿;142-144
基于儿童心理发展的幼小衔接课程设计与实施张琴;145-147
释疑解惑
初中英语课堂互动教学法的实证分析包小明;148-150
核心素养下初中物理科学思维培养路径探索曾秋莲;151-153
如何利用化学问题集提升学生学习效率张锡森;154-156
教海探航
如何在小学道德与法治教学中培养学生责任意识刘映旭;157-159
新课标下小学信息科技项目化学习开展策略苏小玲;160-162
核心素养视域下小组合作学习的策略探索王聪聪;163-165
大观念引领下初中英语单元整体教学路径重构王敏;166-168
江西九江：消防知识进校园 上好“开学第一课”2
长沙：这群孩子在学校有三张课桌169