《读写算》2024年28期
目录
教育资讯
教育部召开年中推进会1
长沙：智慧体育系统赋能学生健康成长1-2
习作选登
一只叫“米粒”的猫魏一丁;6
作业设计
“双减”背景下六年级语文复习作业设计分析何济琴;7-9
项目式作业设计在小学英语教学中的应用与实践孔晓卫;10-12
“双减”背景下初中语文跨学科综合性作业设计探究李雅斌;13-15
名师讲堂
校园体育活动安全管理与风险防控研究范继珍;16-18
“五育并举”视角下家庭与社区协同开发教育资源的策略研究高晴云;19-21
基于数字化教学模式的中学化学创新型课堂研究林智文;22-24
小学书法教学如何与思政教育融合创新实践研究王春鸿;25-27
“盐类水解的影响因素”项目式教学——探索无水氯化铝的制备王玺;28-30
基于构建学科大概念的生活化初中化学实验研究臧颖;31-33
教师札记
大单元整体设计的初中英语复习教学分析陈怀英;34-36
利用智慧课堂提高小学英语教学生动性的探讨丁芬;37-39
核心素养导向下初中物理大单元教学实践分析吴美君;40-42
语文天地
小学语文习作教学中情境创设融合应用探索陈首燕;43-45
基于真实情境的小学语文大单元教学策略分析马聪颖;46-48
新课标背景下小学语文整本书阅读课程的构建与实施——以部编版四年级上册第四单元“快乐读书吧”《中国神话传说》为例史立群;49-51
文化自信视域下小学语文识字教学传承优秀传统文化的探索孙亚飞;52-54
小学语文课堂随课微写教学实施分析徐亚刚;55-57
小学语文教学中提升学生写作能力的基本策略张丽丽;58-60
浅析小学语文阅读教学中的提问策略武艳妮;61-63
数学园地
初中数学教学难点确定与难点突破吕琼;64-66
融合信息技术提高小学数学课堂实效之策略高水锋;67-69
小学生数学阅读困难成因及解决办法李艳萍;70-72
浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力吴海虹;73-75
核心素养导向下初中数学中考压轴题的解题教学分析徐祖利;76-78
过程性评价在小学数学课堂中的应用策略分析杨思仪;79-81
探究式合作学习在小学数学课堂教学中的应用探索周波;82-84
关注教学梯度,重塑直观性单丹丹;85-87
阅读辅导
小学古典名著阅读推进课探索——以新课标背景下《西游记》推进课为例黄安婷;88-90
在小学语文阅读教学中培养学生高阶思维穆玉萍;91-93
初中语文阅读教学中活动式教学应用策略探索谢慧;94-96
学前教育
走近幼儿:幼儿游戏行为的观察与有效性研究陈晓艳;97-99
儿童视角下幼儿园民间体育游戏活动设计分析成辛;100-102
低结构材料促进幼儿深度学习的教师评价策略宫艳秋;杨澳;103-105
古瓦童趣——大班博物育人“瓦当拓印”教学实践方玲;106-108
幼儿园智慧教育环境创设的价值旨归和应用路径刘鑫;张钊瑜;109-111
幼儿园生活活动中培养大班幼儿自主劳动意识的策略刘亚云;112-114
“互联网+学前教育”促使学前教育与时俱进地发展罗月芬;115-117
幼儿园自然材料“一物多玩”实施策略分析邱雪;118-120
幼儿园教学中德育渗透的策略探讨石秀秀;121-123
家庭教育视角下幼儿品德教育生活化的实践探索王捷;124-126
核心素养视域下幼儿集体教育活动的实践之路王亚兰;127-129
新时代背景下幼儿家庭教育质量的提升策略——以“暖心家庭”家园共育活动为例魏淑娟;130-132
幼儿园师幼互动一对一观察方法探索吴春忆;133-135
基于幼儿本位视角的“亲自然”活动实施和实践吴非非;136-138
亲子互动实践驱动下构建家园共育新模式祁岩;139-141
五育融合
小学劳动教育的价值与实施策略分析季婷婷;142-144
初中道德与法治“教—学—评”一体化教学策略李瑞梅;145-147
基于美育的小学音乐跨学科教学策略王星;148-150
释疑解惑
新课标理念下初中英语跨学科教学思路密欣忆;151-153
初中地理跨学科融合教学的实践探索王秋思;154-156
新课标下小学英语教学中有效融合德育的探讨姚瑶;157-159
微写作在初中英语写作教学中的实践赵娜;160-162
教海探航
地理教学与文学的跨学科分析——探讨地理教学与文学之间的联系和互动陈秀花;163-165
基于英语学习活动观的小学英语课堂教学路径探索董林林;166-168
四川省第十一届中小学生艺术展演活动开幕2
江西万年：“足球小将”忙训练充实假期生活169