《读写算》2024年25期
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教育资讯
浙江省教育厅印发《浙江省中小学生研学旅行课程指南（试行）》1-2
四川中小学多措并举为教师减负2
习作选登
我的围棋梦池敬喆;6
幸福,就是这么简单何津瑞;7
作业设计
浅谈小学信息科技实践活动作业的设计陈彩云;8-10
基于核心素养的小学语文作业设计策略分析陈慧;11-13
“双减”政策下小学数学探究性作业设计策略汤凤英;14-16
名师讲堂
基于教学评一体化的小学英语阅读教学策略探讨——以小学四年级英语阅读教学为例奥芬;屈利利;李海英;17-19
数学教学中运用“读思达”教学法的策略苏慧;刘培宏;宋瑞秀;20-22
初中语文大单元教学的开展方法与策略——以统编教材七年级语文下册第六单元为例杨丽;张寒梅;白瑞;23-25
五育并举视域下的小学教育策略探究张俊;刘晓倩;26-28
教师札记
基于产出导向法的初中英语听说教学韩科选;29-31
浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术闫亮;32-34
英语学习活动观下主教材与绘本融合阅读教学实践张慧斌;35-37
语文天地
小学语文教学中对学生创新思维的培养策略郭爱斌;38-40
初中语文教学中德育教育融入的有效路径田永斌;41-43
新时代下小学语文群文阅读教学分析王海海;44-46
核心素养视野下小学语文群文阅读教学策略王瑞霞;47-49
小学语文项目式学习探索——以《琢玉报》校刊项目为例王艺涵;田雨丝;杨润瑾;50-52
新课标背景下小学语文作文教学有效策略分析王亦君;53-55
小学语文整本书阅读教学策略探究张耀辉;56-58
数学园地
以项目为引 促教学提升——“项目式学习”在小学数学课堂教学中的运用策略陈美真;59-61
初中数学教学中渗透核心素养的策略分析李海东;62-64
基于项目化的小学数学游戏开展策略李芸;65-67
小学数学项目式学习对学生思维能力培养分析骆翠芬;68-70
游戏中的数学:运用游戏化学习提升小学生数学兴趣的实践——以苏教版五年级上册第三单元《小数的意义和性质》为例陶然;71-73
“教学评一体化”指导下的小学数学思维培养张洋;74-76
新课改背景下小学数学教学生活化策略分析郑智华;77-79
学前教育
二十四节气传统文化资源在幼儿园劳动教育中的应用研究吕春悦;80-82
幼儿园红色启蒙教育下的游戏课程如何实施樊美丽;83-85
互动式绘本阅读在幼儿园五大领域教学中的运用古丽君;86-88
以种养区为载体,支持幼儿劳动技能发展的探究与实践顾淇露;89-91
基于“生活即教育”理念的幼儿科学活动开展策略蒋冠群;92-94
如何支持幼儿在户外自主游戏中进行有意义的学习李琛琛;95-97
科学幼小衔接背景下大班数学游戏的应用与实践刘胜燕;98-100
探索信息技术支持下幼儿线描画教学策略刘彤;101-103
幼儿园资源多元化收集与高效利用策略探索马晓燕;104-106
大班幼儿在陶泥活动中创造力培养的实践初探邵雅婷;107-109
基于STEM教育理念的幼儿园沙水游戏分析沈青;110-112
幼小衔接视角下幼儿学习习惯培养分析童树屏;113-115
教学指导能力在个别化教育中的实施策略王钰绫;116-118
幼儿园家庭教育指导过程中的问题与优化建议吴金霞;119-121
基于陶行知教育理念的幼儿园木趣课程的实践路径分析徐静娴;122-124
情境引领 阅读飞跃——幼儿绘本阅读能力提升的创新实践研究杨芸;125-127
幼儿的小天地——美术活动中幼儿“个性”的发展赵雨凯;128-130
幼儿语言能力培养中角色扮演游戏的应用分析梁敏;131-133
五育融合
五育融合视域下小学美术跨学科教学思路胡林静;134-136
素养融于心 责任化于行——初中道德与法治生活化议学课堂实践朱倩;137-139
释疑解惑
生活现象中的初中物理思维培养与实践姜灵童;140-142
教学评一体化在小学英语课堂的应用汤碧玉;143-145
教海探航
汇通东西 语境共融——小学英语教学中融入优秀传统文化的创新实践黄敏敏;146-148
基于“教—学—评”一体化的初中英语教学策略探索刘荣;149-151
“跨学科融合”理念下小学语文+科学教学实践研究翟宏丽;152-154
基于数字化技术的初中物理实验教学探索张丹军;155-157
初中生物教学中核心素养的渗透赵丹;158-160