《读写算》2024年24期
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教育资讯
为办好乡镇（街道）幼儿园，广东省教育厅出台最新要求1-2
河南焦作市解放区：大力推进一体化教学改革促进义务教育优质均衡发展2
习作选登
化险为夷赵子辰;6
难忘的生日潘姝语;7
作业设计
聚焦课标 落实“双减”——谈小学语文作业的创新设计周翠萍;8-10
小学数学数“联”弹性作业的实践探索李炘桥;11-13
“双减”背景下小学语文作业设计的策略分析王秀英;14-16
基于深度学习的小学语文单元作业多元化设计策略衷梦君;17-19
教学设计
基于项目学习的小学语文跨学科主题实践活动设计林芳兰;20-22
核心素养导向下的初中英语课堂教学设计探索——以人教版Unit 6 An old man tried to move the mountains为例姚丽萍;23-25
名师讲堂
基于Micro:bit的初中信息科技科普创新课程探究田小琴;26-28
弥合·超越:“双新”背景下小学科学项目化学习“技术与工程”领域融合劳动教育的实践探索吴洁;29-31
小学语文“文学阅读与创意表达”的教学策略研究陈袁芸;32-34
文化自信背景下的小学语文古诗词浸润式教学策略黄玉莲;35-37
“双减”背景下小学数学作业设计优化策略顾洁;38-40
小学科学教学中融合古诗词游戏的策略翟宏丽;41-43
中小学幼儿园落实五育并举创新劳动教育探索周美娜;李乃威;44-46
教师札记
传帮带:提高青年教师班级管理专业能力的有效途径和策略杨一帆;金江;47-48
情境教学在初中生物教学中的有效应用陈少惠;49-51
高中地理项目式实践活动设计与实施——以校园农耕劳动实践项目为例汪文花;52-54
四培养,让写话教学事半功倍——以小学二年级写话训练为例李秋霞;55-57
素养导向下初中化学实验过程性评价分析李昌军;58-60
语文天地
“双减”下小学语文低段写字教学策略探究陈丽彬;61-63
小学语文读写结合教学的策略王海海;64-66
浅谈初中语文批注式阅读教学的新路径尚雪梅;67-69
基于阅读理解的小学语文教学策略探索郑玉香;70-72
数学园地
“双减”背景下的小学数学课堂教学优化措施分析卞琴;73-75
新课标下小学数学大单元整体教学探索王琴;76-78
小学数学阅读能力有效培养策略王永亭;79-81
巧用反思 激活教学——初中数学教学中学生反思能力培养策略探究李海东;82-84
基于五育融合的小学数学教学思路初探蔺丽;85-87
小学数学教学中数学游戏的设计与运用刘翠玲;88-90
小学数学“教学评一体”生本课堂科学构建路径思考刘悦鸣;91-93
揭开数学神秘的面纱——小学数学大单元主题教学探讨毛俊科;94-96
当“数学”遇上“绘本”——苏教版三年级“集合”教学案例分析毛凯敏;97-99
数学核心素养下的小学数学课堂教学策略王萍;100-102
“双减”背景下小学数学教学优化措施王巧杰;103-105
人工智能技术融入小学数学教学的实践探索杨讴;106-108
学前教育
发掘自然资源 促幼全面发展——探究幼儿园亲自然课程的设计原则及实践路径张颖婷;109-111
“生态教育”理念下幼儿园劳动课程创新建构策略研究王秋平;112-114
巧借绘本阅读促进幼儿早期阅读发展陈晓红;115-117
《幼儿园保教质量评估指南》提高幼儿游戏水平的实践探索吕光耀;118-120
幼儿园木工活动的组织与实施探索沈幸;121-123
基于信息技术的幼儿数学化游戏教学徐意玲;124-126
五育融合
当五彩美术遇上水美锦溪——幼儿美术课程融入水乡古镇教育资源实践高群晴;127-129
中小学思政教育策略分析苏志勇;130-132
体验式教学策略在小学美术课堂中的应用与探究王婷;133-135
聚焦核心素养 构建有效课堂——新课标视域下小学音乐教学路径优化林丽琼;136-138
释疑解惑
基于地图空间认知的地理过程教学设计与实践陈俊;139-141
初中课堂教学中学生问题意识培养策略分析陶有红;142-144
小学数学大单元整体教学策略——以苏教版三年级上册“千克和克”单元为例严莉莉;145-147
小学语文教学中安全教育元素的挖掘与应用詹毅清;148-150
教海探航
核心素养视域下小学英语单元整体教学的策略分析王岩;151-153
从物理走向生活——融合劳动教育的实践探索黄吉弘;154-156
以“单元”为轴心绘出减负高质的绚烂天空——项目式学习在小学英语单元整体教学中的应用实践陆星月;157-159
基于核心素养的高中语文课堂情境教学探究吴赞纯;160-162
基于数字技术的初中物理实验教学优化策略探索叶阿萍;163-165
初中英语词汇教学的实践与探索游瑞凤;166-168