《读写算》2024年22期
目录
教育资讯
为教育强国建设提供荆楚强师新支撑邵新宇;1
奋力书写“教育强国 教师何为”山东篇章邓云锋;2
习作选登
家乡的年味郑悦辰;6
阅读让生活更美好胡若溪;7
名师讲堂
新课程背景下提升高中生现代文阅读能力教学策略研究杜慧;李双双;8-10
利用现代信息技术激发学生数学学习兴趣沈惠琼;11-13
世遗泉州乡土资源融入历史课程的探索与实践谢树森;14-16
中学生潜能开发与创新人才早期培养机制的建构初探周鑫美;17-19
教师札记
基于初中物理德育因素的挖掘与案例分析戴勇;郑燕;20-22
任务驱动策略在小学科学教学中的应用吴金柳;23-25
操作中形成概念 感悟中收获构建——《认识三角形》教学实录与评析张曼;仇飞舟;26-28
语文天地
学习任务群视域下的小学语文整本书阅读教学策略曾士艾;29-31
小学语文阅读教学跨学科思维能力培养探索陈惠明;32-34
小学语文阅读教学任务情境创设陈丽辉;35-37
小学语文汉字书写有效指导策略初探施乔菲;38-40
低年级学生写作能力的训练孙秋玲;41-43
大单元视角下高中语文教学探索王飘;44-46
思辨阅读启迪智慧——小学语文思辨性阅读教学实施策略王晓斌;47-49
紧抓要素 读写融合 减负提效——以六年级下册第一单元整体教学为例游晓凤;50-52
小学语文高年级如何做好深度阅读教学张静波;53-55
数学园地
基于数学核心素养理念培养学生抽象思维能力毕文君;56-58
“双减”背景下的小学数学跨学科作业设计黄健芳;59-61
核心素养背景下小学数学信息化教学策略分析李鋆;62-64
小学数学教学中学生模型意识的培养刘锦萍;65-67
工程思维与小学数学情境化教学结合路径探究陆磊;68-70
基于模型的图形与几何知识建构——以《长方形和正方形的周长》教学为例吴欣蔚;71-73
“互联网+”下的初中数学信息化教学策略薛玉虎;柴芙萍;74-76
智慧课堂背景下小学数学大单元教学实践探索闫常欢;代瑞;77-79
核心素养理念下小学数学家校合作的有效策略张丽梅;80-82
小学数学跨学科项目式学习的设计与实践钟秋芬;83-85
阅读辅导
指向创新思维的小学语文阅读教学策略胡玲玲;86-88
思维导图在小学语文阅读教学中的应用探究黄玉娜;89-91
如何通过自主阅读培训培养小学生阅读兴趣与习惯李贞祥;92-94
“双减”背景下小学生整本书阅读能力提升策略刘玉红;95-97
学前教育
德育与幼儿教育融合发展的现状与趋势探索陈杏枣;98-100
幼小衔接视域下儿童思维能力提升的实践路径马美珍;101-103
幼儿园户外体能大循环活动设计与实施的策略研究吴永荣;104-106
幼儿园家庭教育指导过程中的问题与优化建议赵亚扣;107-109
五育融合
小学道德与法治课程培养学生核心素养的策略探索陈婷;110-112
以美育化导童心 引领特殊儿童成长——基于特殊教育的美术教学苏咏薇;113-115
初中道德与法治教学生活化的实践探索张晓薇;116-118
探讨体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略朱蕴婕;119-121
释疑解惑
夯实基础培养能力 增强素养立德树人——2023年高考文综全国乙卷历史试题分析耿晓燕;122-124
“问题引领”在初中生物课堂教学中的应用分析黄裕花;125-127
核心素养导向下高中地理课堂主题教学实践与思考——以《风成地貌》教学为例柳浩洲;128-130
核心素养下的初中生物情感态度与价值观教育策略邱显明;131-133
新课改背景下初中化学生活化教学策略探索吴跃千;134-136
小学信息科技AI人工智能教学策略分析支琴;137-139
教海探航
小学低年级学生问题意识培养策略的探索邓萃玲;140-142
物理核心素养视角下的课堂教学探索——以《欧姆定律》教学为例毛宏亮;143-145
劳动教育融入小学英语教学的实践探索邱晓钰;146-148
核心素养视域下高中历史大概念教学的路径探索宋国妹;149-151
核心素养下初中英语“读思达”教学模式开展策略汪洁;152-154
明定位,巧关联,拓实践:思辨性任务群教学策略探究——以三年级上册第四单元为例王静;155-157
指向学生核心素养发展的初中生物教育创新探索肖霞;158-160
央视报道武汉一中学,因为体育课!2
童年的“纸飞机”,载着科学梦想飞161