往期目录
《试题与研究》2025年13期
目录
教海纵横
高考英语读后续写结尾艺术杨万凯;1-3
高中地理大概念的提取与开发路径策略仝晶晶;4-6
情景教学视域下我国高中数学课堂教学探究吴晓静;7-9
“双减”背景下初中数学作业设计与教学策略的协同优化周鸿昌;10-12
核心素养培养下的小学中年级音乐大单元教学实践——以“金孔雀轻轻跳”单元教学为例李剑;13-15
技法点拨
基于新课标背景下小学英语跨学科教学策略的探讨邴燕乐;16-18
探讨小学数学阅读教学的缺失现象与改善策略陈华;19-21
浅谈新高考背景下对人教版高中化学新教材的理解与使用吴小梅;22-24
基于核心素养下的小学低年级识字与写字强化指导策略杨笑渝;25-27
让学生爱上数学:探索激发学生学习兴趣的策略刘建;28-30
立足素养 找准点位——基于小学语文作业单元整体设计思路高虹;31-33
将民间美术资源引入小学美术教学的应用研究吴珊妮;34-36
课题巡礼
“课程思政”视域下初中语文写作教学的实践研究钱丽君;37-38+41
初中阶段实施学生成长导师制的实践与思考——以南阳市第二完全学校(初中部)为例魏丽苹;李秋梦;39-41
学科育人导向下的初中英语单元主题拓展阅读教学实践探究徐艳青;42-44
新课标背景下初中数学文化教学研究陈君镇;45-47
基于“三新”背景下高中地理课程资源开发的地理实践力培养途径与策略研究孔艳;林飞;48-50
学科育人导向,打造知行合一——高中政治“大思政课”的教学模型建构与实践研究林远声;51-53
名师论道
立足初中语文教材,提升学生写作能力林丽航;54-56
高中数学中的可视化教学研究时亚丽;57-59
初中物理教学与心理健康教育的融合探究吴雪林;60-62
探究初中语文教学中传统文化教育的有效融入洪启华;63-65
基于思维进阶的高中地理问题式教学建构张美绚;66-68
学科实践
基于STEAM教育的小学数学课堂创新教学模式探索郑林曦;69-71
小学语文教学中信息技术辅助教学的实践探索方娟;72-74
小学高年级开展青春理想教育课有效性实践与研究薛燕;75-77
基于学校整体发展的小学美术拓展性课程教学与实践研究李媛;78-80
“五育并举”理念指导下的初中历史跨学科教学实践与探索洪邵波;81-83
数字化转型智慧课堂视域下的教学改革与实践——以初中历史八上“从九一八事变到西安事变”为例单杰玲;84-86
课程改革
经历数学抽象,发展数学眼光——以“折纸的学问”一课为例陈思;87-89
小学语文阅读教学中学生批判性思维能力培养研究李雪;90-92
盲校初中生数学认知特点及其教学对策研究钟山;93-95
新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养雷田庄;96-98
自然材料在幼儿园区域游戏活动中的开发与利用金文文;99-101
“三新”背景下高中数学教学路径探究李晶;102-104
教育管理
践行“生活即教育”理念,助力初中化学教学高雪梅;105-107
深度学习视域下小学数学课堂提问实践探究何登彦;108-110
深度学习下的中学音乐大单元教学设计与实践路径探究——以湘教版初中音乐教材《泥土的歌》系列内容为例林进;111-113
“备—教—学—评”一体化的小学英语单元学历案实践与思考——以闽教版英语三年级上册“Unit 1 Meeting Friends”为例徐薇;114-116
课堂参考
高中数学课堂小组合作模式的实施探究杜驰昊;117-119
以问题为导向,打造灵动课堂——问题驱动教学法在初中数学中的应用白雪;120-122
核心素养背景下高中生物科学思维培养教学设计朱姝;123-125
基于多媒体技术的初中英语课堂互动教学研究郭斯琦;126-128
妙用信息技术,构建高效课堂——浅谈信息技术与小学数学的有效融合张英;129-131
核心素养视域下情感表达在初中语文作文教学中的价值与策略研究崔涛;132-134
试论如何有效运用历史图片辅助初中历史课堂教学刘光;135-137
从数学课堂“堵车”现象看“问题串”设置林泽良;138-140
小学数学课堂教学中渗透数学文化的路径研究王蓉;141-143
创新研究
核心素养视域下数学深度学习的探索沈萌;144-146
基于生命教育的高中生物实验教学模式创新研究姚梁;147-149
核心素养背景下小学语文大单元教学策略研究文国娅;150-152
探索真实情境下初中物理教学的问题解决模式翟长平;杨文睿;153-155
立足学科知识,推动教学创新钟辉;156-158
园丁视角
基于核心素养的高中生物深度学习策略蒋嗣勇;159-161
中学美术教学中中华优秀传统文化的渗透路径刘启扬;162-164
中职学校英语课堂师生互动有效策略研究王敏丽;165-167
小学数学教学中类比迁移的应用陈丹;168-170
“双减”背景下小学英语作业的有效设计——以外研版四年级下册Module 2作业设计为例吴小红;171-173
“双减”背景下小学数学课堂与信息技术2.0融合的教学策略研究张镇;174-176
中学生学习报社河南新高考原创题及新题型征集启事177