《试题与研究》2025年12期
目录
教海纵横
大单元教学落实高中语文核心素养的困境与突破程彩霞;1-3
基于主题语境的初中英语“以读促写”教学策略研究林萍;4-6
基于小学数学核心素养发展的项目学习的思考与实践王玉忠;7-9
立德树人下小学语文阅读教学和德育的融合渗透路径探微张荣燕;10-12
核心素养视域下小学道德与法治与语文跨学科教学策略研究吕春节;13-15
技法点拨
高中思想政治教学的生活化实施策略段会会;16-18
信息化教学在高中体育训练中的应用周振国;19-21
“大概念”视域下初中历史与社会单元整体教学设计与实践戚梦君;22-24
人工智能环境下中学如何开展简易机器人编程教育吴伟江;25-27
核心素养视域下小学数学概念课的构建信颖颖;28-30
基于核心素养的小学语文童话类文本阅读教学策略探究林贞;31-33
说理有方 教育无痕——小学班主任管理策略研究赵欣;34-36
园丁视角
核心素养背景下高中地理阅读课程的开发与实施石亚军;37-39
基于核心素养发展的高中政治高效课堂构建策略贺婧;40-42
新课标下初中历史课堂“教学评”一致性的实践探究李啸峰;43-45
聚焦小学数学知识本质落实数学核心素养教学王建琼;46-47+50
“双减”背景下小学英语作业设计分层研究李灏;48-50
核心素养下小学语文教学中阅读与写作的相互融合叶淑琴;51-53
理论前沿
新课标下高中思想政治大单元教学策略分析朱全敏;54-56
大概念教学法在初中生物复习中的应用策略韩明德;57-59
核心素养下的初中道德与法治大单元教学研究何丹艳;60-62
初中英语作业的有效设计策略张成英;63-65
小学音乐课堂教学中的多元化教学策略探究官丽娟;66-68
新课标背景下小学数学大单元教学的策略王曙霞;69-70
名师论道
“三新”背景下高中英语单元整体教学设计的实践研究李超飞;71-72
初中物理校本课程中虚拟实验的应用研究张双红;73-74+77
中学道德与法治课程中融入美育的策略探究李平凡;75-77
利用初中数学总复习建立数学模型的方法探讨——以求线段的最值为例杨忠金;78-80
数字技术赋能小学语文教学的策略赵淑霞;81-83
解读语篇意义 深化读写结合张培培;84-86
如何在小学数学课堂教学中激发学生的学习兴趣张幼珍;87-89
学科实践
高中物理教学难点成因及突破策略研究孙涛;90-92
劳动教育融入初中英语课堂的路径探索章永英;93-95
基于深度学习的初中生物学课堂教学实践——以“细菌和真菌在自然界中的作用”为例苏雪瑾;96-98
初中语文古诗文单元项目式学习实践与探索赵娟;99-101
新课标背景下小学数学教学中学生自主提问意识的培养张凤玲;102-104
三重并行，让创造力培养落到实处王小宇;105-107
课程改革
核心素养视域下的高中历史主题式教学探讨杨红权;108-110
核心素养导向下初中生物分层教学的动态实践研究王雪莹;111-112
初中数学“反比例函数”学生评价与“教学评”一致性研究李静;113-115
基于情境化教学下的文本价值探析——鲁迅《孔乙己》的另类教学卢碧楠;116-118
心理健康教育与小学班级建设结合策略詹笑娟;119-121
群文阅读诗词鉴赏——小学语文古诗词群文阅读教学分析高虹;122-124
信息化背景下小学音乐核心素养培养路径华于茜;125-127
教育管理
高中英语教学中中国故事对学生文化自信的培养孙剑波;唐欣;王子涵;128-129
新课标视域下的小学体育大单元教学有效策略探讨张文;高书高;130-132
“五育融合”视域下小学体育教学的实践探索吴建新;133-135
小学科学教育中失败经验的转化与创新能力的培育朱玉洁;136-138
小学数学实践活动课的设计与实施策略陈国昆;139-141
课堂参考
数字技术赋能高中语文大单元活动设计教学的创新实践——以人教版高中语文必修上第一单元为例曾惠莹;142-143
家国情怀素养在初中历史教学中的培养路径邓名忠;144-146
基于实验的教学设计案例——以“燃料的燃烧”为例吴剑;147-148
多元文化视角下的英语阅读教学实践与反思王冕;149-151
技术赋能下小学体育教学模式新样态研究林艺儒;152-154
基于“全阅读”理念构建幼儿园绘本课程实践的新样态郭音池;155-157
教海领航
基于核心素养的高中物理教学探究董虎;158-159
新课标理念下初中语文探究性课堂构建路径探析黄学春;160-162
以问导学，以题促教——初中数学课堂“问题链”设计与实施策略杨晓红;163-165
核心素养背景下创新初中数学作业设计与评价的策略邱国群;166-168
素养导向的单元主题项目化学习设计与实践——以初中科学“内能”概念为例武燕;169-171
探究在艺术活动中实施STEAM教育的有效策略何金花;172-173+176
浅谈科学探究题学法指导——以CO2的性质拓展课为例汤爱红;174-176
中学生学习报社河南新高考原创题及新题型征集启事177