《试题与研究》2024年25期
目录
教海纵横
核心素养下高中地理单元整体教学的设计与实施张新敏;1-3
少数民族地区高中语文读写结合教学策略研究绽瑞;4-6
面向计算思维培养的编程项目式教学模式探究——以《增强现实——体验非遗文化》为例魏水银;7-9
探究项目式学习模式在小学信息科技教学中的应用徐倩芳;10-12
核心素养视角下的初中道德与法治教学路径探讨王小梅;13-15
技法点拨
化学反应速率在广东高考卷中常见形式及考核要求探析袁春琼;16-18
高中立体几何单元教学中空间想象能力的培养钱保万;19-21
素养为本的有机化学教学设计——以饮食中的有机化合物为例王永欣;赵玲玲;李高伟;王晓娟;22-24
高三英语线上复习模式探究王馨蔚;24-26
新高考模式下高中英语课堂教学的思考姜亚敏;27-29
课题巡礼
刍议“双减”背景下初中历史分层作业设计的有效策略魏金珠;30-32
小学古诗文教学培养语文核心素养的策略柯清梅;33-35
核心素养下小学数学量感可视化教学策略研究熊敏;36-38
元认知知识在小学语文阅读教学中的运用柯容;申小艳;39-41
单元整体视域下初中化学作业设计的策略探讨魏碧珠;42-44
乡村传统节日文化在幼儿主题活动中的实践和探究——以莆田东阳的传统节日为例陈明花;45-47
“双减”背景下初中历史分层作业设计的系统性策略探究张明花;48-50
理论前沿
从百年党史看中国共产党的历史主动性王晓岗;李源;51-53
小学生红色经典课外阅读兴趣培养方法黄雪云;54-56
小学数学教学中学生量感的培养田金花;57-59
聚焦核心素养，引领深度学习——小学数学教学创新路径吴梦节;60-62
小学数学跨学科主题作业的设计与实施高微;王向敏;63-65
名师论道
初中语文教学中传统文化教育的渗透与融合彭灏;66-68
历史图片在初中历史教学中的有效运用黄思霞;69-71
初探项目式学习评价在小学语文整本书阅读教学中的实践运用——以四年级上册“快乐读书吧”《中国古代神话故事》一书为例蔡艳雯;72-74
研究性学习模式在小学数学教学中的应用分析江云;75-77
“双减”背景下小学英语分层作业的设计与思考徐珊珊;78-80
学科实践
新课改理念下高中数学高效课堂策略探究崔少勇;吴红霞;81-83
科学幻想为经，小说文本为纬——《带上她的眼睛》文本解读华云;84-86
民间音乐在小学音乐课堂教学中的融合应用张庆芳;87-89
立足课标，培养量感——基于新课标下的小学数学量感培养策略赵金珠;90-92
核心素养导向下小学数学高阶思维培养路径高颖;93-95
课程改革
高中地理教学中地理实践力的培养策略分析林燕燕;96-98
农村初中英语教学中如何培养学生的民族文化素养张华;99-101
初中道德与法治议题式教学的实践路径分析黄俊飞;102-104
立德树人视域下优化小学数学教学策略的研究张莉;105-107
初中体育教学中的游戏化教学策略研究彭思源;108-110
课堂参考
“双减”背景下拓展性阅读初探梁丽杰;111-113
发掘教材中的“五育”融合要素——以小学语文为例黄晗笑;114-116
学科核心素养视域下高中历史教学设计分析——以人教版《夏、商、西周的政治制度》为例黄菊;117-119
语文教学走向“实践”——高中语文教学与综合实践活动的融合张秋霞;120-122
新课标下小学数学阅读能力养成策略分析姚春华;123-125
教育管理
学会情绪管理，实现健康成长——小学生情绪管理能力的培养研究王旸;126-128
相融共生：小学体育与德育理念的并行路径王尚龙;129-131
“心理契约”视角下小学班级管理策略新探曹新月;132-134
传统文化融入小学美术教学的实践与探索伍方舟;135-137
教海领航
新课标背景下初中数学课堂情景创设实践沈杨;138-140
小学数学教学中学生审题能力的培养策略邹佳;141-143
探究如何在小学语文教学中应用读写结合的策略李文魁;144-146
思维可视化：小学科学课堂减负增效的新关键王雨莲;147-149
多模态视域下引导初中学生践行英语学科的深度学习王深铃;150-152
创新研究
初中地理教学中如何从图像材料中有效获取和解读地理信息金芬;153-155
核心素养视角下小学美术剪纸教学策略探析范钦旺;156-158
核心素养视域下初中语文课堂教学重构思路陈倩红;159-161
基于核心素养的小学数学阅读能力培养策略研究刘莉;162-164
园丁视角
提高初中地理地图教学有效性的策略探析李伟宏;165-167
劳动教育融入新时代小学英语教育路径探析谢怡敏;168-170
小学美术与跨学科有效整合的策略余晖;171-173
信息技术背景下微视频在初中生物课堂教学中的应用连伙宝;174-176
投稿须知177