《试题与研究》2024年23期
目录
教海纵横
指向核心素养的初中生物项目化作业设计与实践蔡丹;1-3
民间艺术融入初中美术课堂的策略探究方一旭;4-6
依托情境教学法，赋能初中道德与法治教学方港;7-9
“双减”政策下信息技术在英语课堂上的高效应用王海斌;10-12
“少教多学”理念下初中语文高效课堂的构建付婷;13-15
技法点拨
关于晶体堆积与晶体结构的分析探讨冼悄梅;16-18
新高考下地理教学的高效化建构方法研究柳浩洲;19-21
新课标背景下小学道德与法治作业的优化设计策略沈建;22-24
“书之有法 写之有道”——八分格写字教学探究蔡王锋;25-27
高中物理教学中学生建模思维的培养策略汪育通;28-30
课题巡礼
基于新媒体技术的高中英语教学策略探究陈小珍;31-33
微课在小学低段写话教学中的应用策略研究宋得鹏;34-36
学科融合背景下小学数学联合性课堂的构建黄娇勤;37-39
基于核心素养的小学数学深度合作学习策略探究徐学岩;40-42
基于核心素养的小学数学大单元教学研究——以《多边形的面积》单元教学为例陈萍萍;43-45
聚焦“双减”政策，探索语文校本作业设计的优化策略陈爱斌;46-48
中职学校开展中小学职业体验活动策略探究陈明儿;49-51
理论前沿
浅谈高中语文教学同语文高考的适应发展与突破创新陈颖;52-54
浅谈信息技术在初中物理教学中的应用郑机;55-57
漳州书院文化资源在高中语文校本课程中的应用策略研究商艺虹;58-60
核心素养背景下小学数学作业优化设计对策张淼;61-63
探索小学英语课程改革的有效策略与实践卢雯静;64-66
名师论道
简析变量代换法在高中数学解题中的应用丁月泰;67-69
新课标背景下提高小学数学教学有效性的策略分析林湘霞;70-72
新课程标准下初中物理作业分层设计的策略吴招琴;73-75
基于问题驱动初中物理课堂教学窦博爱;76-78
学科实践
将科学写作融入小学科学教学朱嘉琳;79-81
数学建模思想渗透初中数学课堂的实践策略许碧玉;82-84
创意日记 助力习作新启航——从日记入手提高三年级学生习作表达能力郭赛娇;85-87
精准提问，高效学习——提升初中数学课堂提问效率的策略探索祁红;88-90
聚焦文化自信培养的小学语文小古文教学策略杜菊良;91-93
课程改革
多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略樊瑞;94-96
新课标下的小学美术核心素养培养路径陈菲菲;97-99
初中音乐教学中多元化教学方法的实践研究庄白薇;100-102
趣味引领 提质增效——小学信息科技趣味课堂构建策略孙思华;103-105
从意境到意象——探究小学语文古诗词教学的课堂审美引导徐雪纯;106-108
课堂参考
“双减”背景下初中物理大单元复习教学策略研究郑青文;109-111
浅谈基于核心素养的初中历史主题式单元复习策略杨瑜东;112-114
“双减”背景下初中英语分层作业的实践探究陈玉清;115-117
小学数学应用题教学中学生逻辑思维能力培养的方法探讨唐露露;118-120
指向核心素养培养的高中地理教学研究赵俊;121-123
教育管理
少先队劳动教育的价值意蕴、实施困境与现实路径李琦;潘同新;124-126
中华优秀传统文化在小学道德与法治课堂中的渗透研究罗招华;127-129
构建家园校三方共同体，促进幼小衔接的有效研究吴娟;130-132
新课改背景下高中体育课的德育路径探究王德旺;133-135
教海领航
教·学·评一致性视域下的初中历史教学实践——以人教版《唐朝的中外文化交流》为例吴真苗;136-138
"数字思政"的内涵生成与实施路径孙艳婷;139-141
新课标背景下的小学体育分层教学实践探讨吕跃坤;142-144
大单元背景下初中古诗文融合教学路径探索许晓玲;145-147
创新研究
让初中数学教学生活化沈智伟;148-150
核心素养视域下小学思政课故事化教学的策略研究刘志伟;150-152
初中道德与法治课堂中学生家国情怀涵养策略王文学;153-155
核心素养下初中数学课堂学生运算能力的培养路径郭进昌;156-158
小学高年级语文习作教学的有效策略探究郭丽芬;159-161
园丁视角
核心素养下小学体育与健康作业设计策略连宏宏;162-164
OBE理念下应用中小学智慧教育平台探索小学信息科技教学的新模式——以《辨别信息判真伪》为例傅许章;165-167
初中道德与法治教学中学生责任意识的培养研究杨嗣琴;168-170
浅析小学语文教学中如何在课堂上营造氛围刘连翠;171-173
“双减”背景下关于小学数学课后作业设计的探讨曾婉娇;174-176
投稿须知177