《试题与研究》2024年18期
目录
教海纵横
核心素养下模型认知在高中化学教学中的应用探究高瑞艳;1-3
刍议化归思想在初中数学中的实践应用——以“圆周角”的教学为例罗春华;4-6
支架理论在高中自然地理大单元教学中的应用研究吴凌彦;7-9
浅谈初中道德与法治教学中家庭教育的有效渗透李芬;10-12
浅谈初中音乐教学中的审美教育与学生素养提升乔青;13-15
技法点拨
浅谈初中数学函数参数问题的解题思路与方法鲍炜;16-18
高中英语单元整体作业设计探究刘秀萍;19-21
基于典型试题强化模型思维的化学深度复习探讨——以高中化学电解原理知识的复习为例王雷雷;22-24
初中语文现当代散文单元主题的教学设计要点探讨——以人教版教材为例林志芬;25-27
浅析真实情境下的问题驱动教学设计——以“含铅废水处理中的沉淀溶解平衡”为例张磊;28-30
课题巡礼
新课标视域下小学英语大单元教学策略探究陈小红;31-33
“双减”背景下初中物理教学中错题资源的运用研究陈佳;34-36
信息教育背景下小学数学项目式学习模式设计及实践研究苏雪珍;37-39
“双减”背景下初中语文作业分层设计策略探究张明斗;40-42
立足阅读教学 促进素养提升——新课标理念下小学生阅读素养提升路径研究胡文忠;43-45
思维可视化理念下小学数学深度学习策略探讨包彩霞;46-48
理论前沿
新课标下道德与法治问题导向式课堂构建探索——以“共筑生命家园”教学为例沈正玉;49-51
激发学习兴趣，提升高中化学课堂教学效果陈莉;52-54
任务型教学在小学语文课堂中的应用研究李平利;55-57
核心素养下小学语文阅读教学创新思考魏爱荣;57-59
巧借陶瓷美育，打造诗性校园吴银泉;60-62
新课标下小学高段美术鉴赏教学探究——以中国传统绘画文人画为例徐梦霞;63-65
名师论道
浅谈“四度六步”教学法在初中英语听说课中的实践应用龙丽红;66-68
核心素养下提高初中数学作业设计有效性的策略研究梁明;69-71
“读思达”视角下基础教育语文课堂质量提升路径探索林养华;72-74
基于真实语境的初中英语词汇教学探讨陈其花;75-77
基于学习进阶的小学语文单元整体教学策略研究张蕾;78-80
学科实践
数学+劳动：新时代小学劳动教育课程资源开发的实践探索——以青岛版小学数学教材“24时计时法”为例陈燕;81-83
新课标背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略研究吴丽娟;84-86
基于“教学评一体化”的小学中高年级数学作业设计探讨卢伟玲;87-89
核心素养视角下小学语文写作教学方法研究张宇乔;90-92
不忘反思来路 始达教学归途——浅谈小学语文绘本创意读写教学策略梁丽平;93-95
课程改革
中职语文教学中学生问题意识的培养研究郭永慧;96-98
展学：指向学生语文核心素养发展的助推器——小学语文素养化课堂教学中展学活动的实践探索张庆;99-101
基于生本理念的小学高年级数学教学研究刘淑芬;102-104
从核心素养出发，优化小学低段语文识字教学吴婷婷;105-107
儿童文学在小学语文教学中的应用探讨孙滨华;108-110
教育管理
中职学考背景下班主任的工作策略研究——以汽车运用与维修专业为例伍英贤;111-113
小学综合实践活动中渗透劳动教育的策略探讨朱杰;114-116
主动康复,欢乐康复——培智学校康复训练教学实践研究周艳艳;117-119
红色研学旅行中的思想政治教育价值研究丁媛;120-122
中职思政课德育教育的实效性研究王超;123-125
小学语文教学中开展家校共育的策略研究曹淑铭;126-128
基于班级需求的培智低段安全教育课程的开发与实践研究庄玮玮;129-131
课堂参考
信息技术背景下初中生物学科素养培养策略研究黄晓晖;132-134
刍议学习任务群在小学语文教学中的应用周丽君;135-137
新课改下初中数学“德智一体化”教学的实践研究杨建平;138-140
深度学习导向下高中政治大单元教学情境创设策略探讨郭泽莲;141-143
转化思想在小学数学教学中的应用研究镡丹儒;144-146
教海领航
高中生物实验教学实践研究——以必修一《分子与细胞》为例薛岗;崔蕊蕊;147-149
小学语文课堂中语言表达能力的培养策略研究刘春梅;150-152
双减背景下小学数学减负提质增效策略分析赵军海;153-155
微元法在高中物理解题中的运用研究罗关;156-158
创新研究
中职计算机网络化教学模式应用研究高操;159-161
“双减”下小学语文教学提质增效的策略探究蒋家想;162-164
联系生活,体验物理——生活化教学在初中物理中的应用策略研究毋闻凯;165-167
园丁视角
高中语文小说教学中情境教学应用策略研究——以《百合花》教学为例李玉晓;168-170
借助支架，开展小学数学大单元主题教学李红英;171-173
“减负增效”背景下高中数学课堂教学设计的研究杜文龙;174-176
投稿须知177